作家林清玄曾寫過(guò)一篇關(guān)于雪的故事: 在赤道，一位小學(xué)老師努力地給兒童說(shuō)明“雪”的形態(tài)，但不管他怎么說(shuō)，兒童也不能明白。

老師說(shuō):雪是純白的東西。

兒童就猜測(cè):雪是像鹽一樣。

老師說(shuō):雪是冷的東西。

兒童就猜測(cè):雪是像冰淇淋一樣。

老師說(shuō):雪是粗粗的東西。

兒童就猜測(cè):雪是像沙子一樣。

老師始終不能告訴孩子雪是什么。最后，他考試的時(shí)候，出了“雪”的題目，結(jié)果有幾個(gè)兒童這樣回答:“雪是淡黃色，味道又冷又咸的沙。”

這個(gè)故事讓我們知道，有些事物的真相，用言語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)清楚的。對(duì)于沒(méi)有看過(guò)雪沒(méi)到過(guò)雪的國(guó)度的人，縱然說(shuō)得再形象、再栩栩如生，有時(shí)也很難讓他知道雪的模樣。

小時(shí)候媽媽經(jīng)常讓我跑腿兒買東西。記得那時(shí)大概五六歲，和往常一樣，手上攥著媽媽給的零錢，一路小跑走到了超市門口。沒(méi)想剛進(jìn)超市，卻忘了要買的東西叫什么了。情急之下，我磕磕巴巴地說(shuō):“阿姨，我要買一個(gè)白白的、甜甜的、泡水喝的……”說(shuō)完還怕聽(tīng)不懂，再重復(fù)了一遍。沒(méi)想，沒(méi)等我說(shuō)完，阿姨就立馬把一包白糖放到了我的面前，說(shuō):“你要買的是這個(gè)白糖吧?”當(dāng)時(shí)覺(jué)得阿姨好厲害，自己也沒(méi)說(shuō)明白，阿姨卻秒懂我的想法。

現(xiàn)在想來(lái)，對(duì)于曾經(jīng)看過(guò)、摸過(guò)、嘗過(guò)味道的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)不需要多么清楚地表達(dá)，也許就大體了解對(duì)方所指為何物。而如果未曾見(jiàn)過(guò)，恐怕擺在眼前你也未必認(rèn)得。

人無(wú)法看到自己認(rèn)知以外的世界。你認(rèn)知的世界有多大，你的世界就有多大。

我們要知道雪，就要到有雪的國(guó)度。我們要聽(tīng)潺潺流水聲，就要到有流水的地方。我們要聞桂花香，就要在秋日桂花樹(shù)下。我們要感受一覽眾山小，就要爬到山頂。

如果一個(gè)人的認(rèn)知水平不夠，就好像井底之蛙，你永遠(yuǎn)看不到完整的天空; 又仿佛一個(gè)人行走在幽暗中間，你永遠(yuǎn)看不到光明的道路。

而當(dāng)我們的認(rèn)知水平提升以后，你就像是在宇宙看地球，站在高山看大海，就會(huì)擁有多角度全局分析、解決問(wèn)題的能力。

那么，一個(gè)人到底應(yīng)該如何提高認(rèn)知呢?

放開(kāi)胸襟: 打破“我執(zhí)”，積極接受新鮮事物，心胸更開(kāi)闊，格局更遠(yuǎn)大

讀萬(wàn)卷書: 以書為伴，與古人對(duì)話，聽(tīng)圣賢智慧，在潛移默化中成長(zhǎng)

行萬(wàn)里路: 用腳去丈量，了解不同的種族、不同的文化、不同的生活方式

閱人無(wú)數(shù): 與人相交，了解不同的性格、不同的認(rèn)知、不同的思維方式

你讀過(guò)的書，遇見(jiàn)的人，經(jīng)歷過(guò)的事，終將決定你的認(rèn)知和格局。愿你胸懷天下、博覽群書、看遍風(fēng)景、名師指路，終將成為你想要的樣子。