? ? ? ? 最近不管新課還是習(xí)題課，都會思考如何讓學(xué)生有更多有效的學(xué)習(xí)，慢慢地發(fā)現(xiàn)，這樣的思考會讓我們的課堂不再千篇一律，而我們的學(xué)生也慢慢學(xué)著思考和提問。上學(xué)期剛開始運用麻吉星反饋器的時候?qū)W生很新鮮，會一直玩弄反饋器，但是這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生就非常習(xí)慣每節(jié)課用反饋器，而且不會拿反饋器亂按。
? ? ? ? 因此，改變不是一蹴而就的，卻是不斷刻意練習(xí)的，當(dāng)練習(xí)的多了，就變成一種習(xí)慣。
? ? ? ? 比如，對于課本重要實驗的操作過程，原來都是我們演示，花很多時間讓學(xué)生記實驗步驟?，F(xiàn)在是讓學(xué)生先試著寫出實驗步驟，然后展示學(xué)生作品，再從學(xué)生作品進行總結(jié)，并補充。學(xué)生對實驗步驟熟悉后，再讓學(xué)生上臺演示，這時候大家就非常清楚該做什么，哪里做得不到位。同樣的事情，順序調(diào)整了一下，結(jié)果就不一樣。原來剛開始讓孩子們寫實驗步驟，他們都很害怕，很多人都不知道如何下筆。最近幾次明顯感覺到孩子們不那么怕寫實驗步驟，而且有的還寫得很不錯呢，而在展示的過程中，孩子們也會被同伴的作品感染，無形當(dāng)中也會受鼓舞。
? ? ? ? 今天的任務(wù)是《粗鹽提純》，大家都覺得很簡單，但是寫的時候發(fā)現(xiàn)并不好寫。七班今天展示的是涵、彬和鴻，這三位同學(xué)基本都能把過程寫出來，彬還提到過濾是固液分離，而鴻的實驗步驟最簡潔明了。八班今天展示的是雅、澤、龍和均，他們在規(guī)定時間內(nèi)最快把步驟完成，所以給予肯定。
? ? ? ? 實驗步驟完成后，再讓學(xué)生上臺演示過濾實驗時，大家就會帶著問題去觀察和思考。
? ? ? ? 以前每次用反饋器的時候大家都會喊著搶權(quán)，好像反饋器就是為了搶權(quán)。慢慢地，他們明白了手中的反饋器就是他們思考的成果展示，有思考才能更好地展示。每節(jié)課都有大量的師生互動，每節(jié)課都有機會被挑到，每節(jié)課都不能偷懶。希望我們的孩子越來越喜歡去思考，學(xué)會思考。
