昨天，女兒說感冒了，等一夜看看今天的狀態(tài)。今早我問他們老師，老師轉述了孩子的癥狀。

孩子決定回來休息半天。我在車站等她一個小時，看電子書，楊定一《靜坐的科學與醫(yī)學》。一下子就進入到了安靜的狀態(tài)，享受的等待。

女兒一臉疲憊的下車，我上前擁抱她，拍拍她的背。然后牽著她的手一起往家走。她說出了兩件事。

一個是同學，情緒反復，對著我女兒哭泣、睡覺和對象打電話 爆粗口，搖床。

一個是一位老師，只看缺點，正確的不予回應。孩子說上她的課很耗。

我只是傾聽，然后陪她走著。 一兩分鐘之后，腦子里浮現出答案。我問孩子，想聽聽我腦子里的答案嗎？

她表示想聽。

同學對著哭、搖床，是她期待被看見的方式，和父母的相處方式應該是這樣。? 對著你哭，是想讓你安撫她。

女兒：可我自己感冒了，沒有心情安撫她。

我：是的。? 直接告訴她，我看到你了，但我不舒服，我需要安靜。你去你的位置吧。

這個就是界限。她聽到之后可能會驚醒一下，但不會受傷。

想想你在媽媽子宮里，媽媽是保持每天安靜不動嗎？

女兒：不是。

我：是誰說不準動？是別人。那搖動就是正常的。

你想當同學生命故事的配角，還是做自己生命的主角？

女兒：當然是自己的主角。

我：那你就試著享受她的搖床，像小時候媽媽抱著你搖晃哄你睡覺一樣。

她和對象聊天，這是個很好的素材，你可以用的。觀察她，像看電視一樣，觀察這個生動的故事。

女兒：如果我累了，我就睡。就當這個電視機壞了。

看著女兒又神采飛揚，我很欣慰。

女兒：那老師呢？

我：她本來就那樣，是嗎？

女兒：是的?？偸翘裘?。

我：要是她突然完全變了，你們會覺得她不正常了吧？

女：嗯。

我：她那樣就是正常的。你短暫的目標是高考。

女：嗯。

我：高考就是做題，做會了就可以了。? 是嗎？

女：是?？墒撬娴暮芎娜恕?/p>

我：你想被她耗嗎？

女：不想。怎么辦？

我：你覺得改變她 或改變你，那個最有可能。

女：改變她？我總不能摁著她改變吧？

我：你可以摁著她，能改變她嗎？

女：不能。只能改變自己。

我：接受她就那樣，不抗拒她，明確自己的目標，你覺得怎樣？

女兒眉梢含笑，豁然開朗。然后喝了藥，睡了。

我說寶貝睡吧，睡個夠。什么時候睡醒都有飯吃。