孩子，請把你的手給我

最近，聽老師說，班里很多孩子得了齲齒。這多少和孩子吃糖果有關(guān)。如何面對孩子無度吃糖果的問題。今天偶然聽到了這個故事。很受啟迪。

? ? ? 糖果的故事
? ? ? “午飯的時間快到了，這時，孩子向媽媽要糖果。
? ?
? ? ? 面對孩子的要求，母親也許會采取以下兩種態(tài)度：
? ? ? 第一種，拿出糖果給孩子，吵鬧孩子安靜下來，然而這只是持續(xù)一兩分鐘的幸福，孩子覺得好吃，馬上又想要另外一個，進而媽媽覺得孩子太得寸進尺了。從這一粒糖果中，孩子只獲得了一種轉(zhuǎn)瞬即逝的滿足，卻為自己買下了齲齒的隱患，甚至不斷要求還會招來媽媽一頓訓(xùn)斥。
? ? ? 第二種，媽媽回答，不行，現(xiàn)在不是吃糖的時候。母親拒絕孩子需求，表現(xiàn)出一種對孩子的厭煩，他全然不考慮孩子對糖果的渴望之情。
? ? ? 前兩種都不利于孩子身心發(fā)展。
? ? ? 第三種，對話和理解。孩子真正需求的不是那一顆糖所帶來的短暫樂趣，而是對愛的渴求，大人們應(yīng)該通過對話表達出自己對孩子的愛。
? ? ? 媽媽，我想吃一顆糖。
? ? ? 是么？過一會兒還是現(xiàn)在？
? ? ? 現(xiàn)在。
? ? ? 哦，我知道了，整整一上午活動可把你累壞了，你需要點獎勵，同時你也餓了。但是我們馬上要吃午飯了，另外我也想要吃一顆糖，你想要一顆什么樣的糖果呢？
? ? ? 我要巧克力夾心的……
? ? ? 趁此機會，母子倆可以把他們知道的所有糖果的種類、形狀、口味、顏色、名字及這些糖果的誕生故事都羅列出來，還可以自己發(fā)明糖果……菠菜口味糖果。
? ? ? 這是一種動動嘴皮子的樂趣，說著唱著低聲輕語著，多么有意思。孩子會忘記他想要的糖果，因為他會一直記得這次美妙的談話，由一顆糖果引出的與母親親密溫柔的交流。
? ? ? 這也是一種豐富孩子自身詞匯量的好辦法?！?/div>

《與兒童交談》的作者蘇菲.謝雷寫到，這樣的溝通也好過思考：對于給還是不給糖果的問題，讓我們不要再想了，不要再談?wù)摿?，也不要再靜觀孩子們?yōu)檫_到目的所做的種種嘗試了，總之不要再冒險混淆孩子判斷需求和欲望的能力了。這就是生活的藝術(shù)，用詞匯和言語來談?wù)勎覀兿胱龅氖虑椤?br>

面對孩子不能滿足的欲望，正面管教倡導(dǎo)者阿黛爾也溫柔地給出積極而富于藝術(shù)感與想象力的回應(yīng)方式：親愛的，我真希望…………（通過想象的方式來滿足孩子的心理）。

《與兒童交談》的作者寫到，拒絕會剝奪孩子渴望的權(quán)利，因為孩子的欲望也是構(gòu)成其生命洪流的一條支脈，面對孩子的欲望，大人們表現(xiàn)出的嗤之以鼻，厭惡，忽視或否定，就是對孩子的嘲笑厭惡忽視和否定。

寫到這里，我突然想起，孩子對于電視的過度依賴讓我們頭疼不已。孩子的成長過程中，我們面對一個又一個讓我們猝不及防，讓人頭疼的問題。其中，很多都與孩子的欲望有關(guān)。 需求是有限的，重復(fù)的；欲望是無邊無際，始終更新的。今天讀到有關(guān)糖果的故事，我找到了教育孩子的方式、方向。在這個方向上探索，我想一定會有所收獲。

最后分享給大家很喜歡的一段話，讓我們共勉。
“母親并不是扮演滿足孩子一切欲望的角色。如果孩子從小便混淆了欲望和需求之間的區(qū)別，那么則說明了父母教育的嚴(yán)重失敗。
父母的角色是滿足孩子一切基本生理需求，協(xié)助其成長，接受教育，成為自信的人，保護其不受傷害，并在孩子受傷時給予溫柔的撫慰。也就是說，父母要幫助孩子學(xué)會分辨自身產(chǎn)生的各種形式的欲望，并學(xué)會對其說“不”，人類文明本質(zhì)也出于此?！?/div>
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