41、智育的真諦

智育包括獲得知識和形成世界觀，發(fā)展認識能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)腦力勞動文明，養(yǎng)成一個人在整個一生中對豐富自己的智慧和把知識運用于實踐的需要。

42、怎樣學習別的教師的經(jīng)驗

43、怎樣才能使兒童愿意好好學習

44、給復(fù)式教學的學校教師的建議

45、教師應(yīng)當寫哪些計劃

46、關(guān)于寫教師日記的建議

47、怎樣培養(yǎng)腦力勞動中的自我紀律

48、要思考，不要死記

49、要讓學生掌握學習的工具

50、學生負擔過重的奧秘在哪里

51、要使知識活起來

52、為什么學生感到越學越難了呢

53、學習愿望是學生學習活動的重要動因

54、怎樣使小學生愿意學習

55、逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞動的習慣

56、讓孩子們心里的詩的琴弦響起來

57、帶孩子們做“環(huán)球旅行”

58、思維課——到自然界去旅行

59、識字教學應(yīng)當跟圖畫緊密結(jié)合起來

60、必須教會少年閱讀

61、一年級數(shù)學教學的思維訓練

62、讓學生生活在思考的世界里

63、教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心

64、在課堂上怎樣指導(dǎo)學生的腦力勞動

65、讓學生進行獨立的腦力勞動——研究性學習法

66、勞動和智力發(fā)展

67、通過勞動發(fā)展學生的個人才能和愛好

68、一般發(fā)展與掌握基本知識

69、教學中的隨意識記和不隨意識記

70、要敢于鼓勵學生“超大綱”

71、教學方法問題

72、少年期學生思維活動特點

73、青年期學生思維活動的特點

74、學生應(yīng)當掌握的最重要的技能和技巧

75、教師要愛護兒童對你的信任

76、怎樣對待學習有困難的兒童

77、怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應(yīng)用題

78、一個“差生”的思維的覺醒

79、教育和自我教育

80、要保持“水源的清潔”

81、全面發(fā)展教育思想的一些問題

82、關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作

83、思考之室——我們的閱覽室

84、我們的家長學校

85、農(nóng)村學校的特殊使命

86、致未來的教師

87、談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)

88、教室們的教育觀點的一致

89、怎樣聽課和分析課

90、我怎么寫教育日記

91、我怎么領(lǐng)導(dǎo)教師集體的創(chuàng)造性勞動

92、我的一些成績

93、關(guān)于和諧的教育的一些想法

94、勞動教育和個性全面發(fā)展

95、提倡教師在日常工作中做一些科學依據(jù)

96、我怎樣研究和教育學習最差的學生

97、怎樣教育學生熱愛勞動

98、課堂教學與課外閱讀

99、怎樣使學校教育和家庭教育保持一致

100、提高教學質(zhì)量的幾個問題