今天晚上在陪女兒玩耍的間隙,閱讀了李玫瑾老師的《心理撫養(yǎng)》的前幾章。
自我感覺李老師對孩子教育問題的觀念和我一直所持有的觀點十分的契合與一致。當然李老師的論述更加的簡明易懂。闡述的更有條理性。
我我的觀點一直就是孩子的各種行為習(xí)慣都是由父母或者說是養(yǎng)育者所影響形成的。
孩子就是一張白紙,家庭養(yǎng)育就是一臺復(fù)印機,父母是原件。當復(fù)印件出現(xiàn)問題時我們首先去查看一下原件是否有問題。
今天晚上在陪女兒玩耍的間隙,閱讀了李玫瑾老師的《心理撫養(yǎng)》的前幾章。
自我感覺李老師對孩子教育問題的觀念和我一直所持有的觀點十分的契合與一致。當然李老師的論述更加的簡明易懂。闡述的更有條理性。
我我的觀點一直就是孩子的各種行為習(xí)慣都是由父母或者說是養(yǎng)育者所影響形成的。
孩子就是一張白紙,家庭養(yǎng)育就是一臺復(fù)印機,父母是原件。當復(fù)印件出現(xiàn)問題時我們首先去查看一下原件是否有問題。