R:

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第5版·90）：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊》，前言

前言：致學(xué)生

作為一個21世紀(jì)初的學(xué)生，為什么你還應(yīng)該從事經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)呢？原因有三個：

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一個原因是，它有助于你里哦阿姐你所生活在其中的世界。有許多經(jīng)濟(jì)問題會激發(fā)你的好奇心。為什么在紐約市找公寓如此困難？為什么如果旅客周六停留一個晚上，航空公司對往返機(jī)票的收費(fèi)就要低一些？為什么Johnny Deep作為電影明星得到的報酬如此之高？為什么一些國家通貨膨脹率高，而另一些國家物價穩(wěn)定？為什么在一些年份找工作容易，而在另一些年份困難？這些只是經(jīng)濟(jì)學(xué)課程可以幫助你回答的血多問題中的幾個。

I：

What:

在會議，演講，討論，自我介紹等這一類的開場白中，通過提問引起受眾興趣和思考，是非常有效且易掌握方法。

Why not:

如果直接用陳述的方式講，受眾只是被動接收，受眾沒有參與進(jìn)來，會感覺比較枯燥。

How:

提出與要講解的內(nèi)容有關(guān)的生活中常見的問題或者假設(shè)性的有意思的問題。

A1:

高中的時候，我非常喜歡上物理課?；叵肓艘幌挛锢砝蠋熋看蔚恼n程導(dǎo)入都做的很好，比如有一次重力課剛開始上課開始的時候，他問到：“同學(xué)們，你們覺得在月球上，也就是沒有空氣阻力的真空中，一根羽毛和一塊石頭從同一高度同時落下，誰先落到地上？”對于這個有意思的問題，大家紛紛展開了討論，氣氛活躍了起來。叫了兩個同學(xué)起來回答問題后，他就開始用實驗進(jìn)行驗證，然后開始講解知識，整個班級的同學(xué)們都非常認(rèn)真的聽課。

A2:

下周我要做一次拆書法的微課，一開始的導(dǎo)入部分，我決定用提問的方式來導(dǎo)入：“各位平時在生活中，有沒有覺得自己看了很多的書，懂了很多的道理，但還是覺得沒過好自己的生活的？”下一個問題是“如果是這樣，那么如何讓書本中的知識真正的可以運(yùn)用到自己的生活中呢？如果沒有，為什么有些人幾乎不讀書，卻看起來過得很不錯呢？”然后引出拆書法學(xué)習(xí)的方法