早上感悟到一點(diǎn) ，從存在現(xiàn)象是小孩子不好教，身上好多點(diǎn)要改善）

小孩是上天安排的最好老師。

以人鏡可以明得失。這個人鏡要需要自己去找對象。

其實(shí)身邊有最好鏡子，是自己的小孩，這個鏡子不照得失，而是照的是我們內(nèi)在欠缺點(diǎn)

小孩子更多時候是我們自身缺點(diǎn)的放大器

為什么是我們總是說自己的孩子沒辦法教。

其實(shí)更多是因?yàn)槲覀兪欠艞壐淖冏约旱娜秉c(diǎn)（可能是因?yàn)槲覀儜校覀儩撘庾R不想改變，或者我們自己不努力）

但我們又要求我們孩子去改善。

而小孩子就陷入矛盾：

為什么父母可以這樣，我就不行，

潛意識父母一直是他/她的成長榜樣，從出生就開始。

并且身上基因帶的缺點(diǎn)，也基本上一樣，環(huán)境也是一樣。

那憑什么我就要改，你就可以不改呢？？

改變都是痛苦，順其自然才是最舒服，這個順其自然更多是放縱自己。但只有自律才會有自由。

如果小孩是有自己的目標(biāo)感，懂得一步步去為目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，會思考。

那么，他就會有了完美自己而放棄以父母為榜樣（因?yàn)楦改干砩嫌行┤秉c(diǎn)，并且沒有去改變），而是選擇以一種他認(rèn)為的榜樣去學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲覀冇歇?dú)立思考能力我們也會生出這樣一個信念，我絕對不要成為誰誰那樣的人，我不能像他那樣，我一定要離開家。

最終其實(shí)是我們父母有些特質(zhì)沒改變，從而讓我們很痛苦，我們想改變，所以我們才想走出去。

但在成長期的小孩子，很難做到這樣，即便是現(xiàn)在有些成人也做不到了解自己來改變自己。

孩子本身能力不夠，無法領(lǐng)導(dǎo)自己，而外部“榜樣”行為又本身可能是沖突的。

潛在榜樣”父母“很多沒做好，但小孩子潛意識一直是以他們?yōu)榘駱印?/p>

父母選擇老師，又是一個展現(xiàn)出來好象很完美的榜樣，兩個榜樣都要學(xué)，如何學(xué)？沖突了。

當(dāng)父母選擇一個老師時，我們可以表意識會這樣說：

我們請一個厲害的老師來教你，這樣子女最好。

但內(nèi)在潛意識可能是：因?yàn)槲覀兙瓦@樣了，我們做不到了，我們也不太容易改變，但你（子女）需要改變，所以我們請老師來幫你改變，希望你能過得更好。

所以很大可能是我們自己就放棄了改變自己，放棄與子女共同來改變自己，而去要求子女做。

但最好的教育是以身作則，

最好的支持，應(yīng)該共同成長

最好的榜樣，也是應(yīng)是共同升華。

所以如果發(fā)現(xiàn)小孩子不好教，很大可能是我們自己不想改自己。我們不愿意跟隨一起成長。

還有一個程度就是自己不愿陪伴。

渡別人都可以渡，唯獨(dú)自己小孩子就不愿去渡，有些說不過去了。這算不算也是有分別心了?

一切發(fā)生，都是讓自己完美的，遇到的問題真的是自己的功課。

可以嘗試讓小孩子共同監(jiān)督改善，讓小孩子成為自己老師，

這個”老師“可真的是，拿自己一切”犧牲自己“來幫忙我們看到并升華自己。