四、我們的教學(xué)主張
1抓基礎(chǔ)知識。關(guān)注選擇題比較容易得分部分，主要是考查知識點(diǎn)比較單一、知識系統(tǒng)性要求不是很高、綜合性不是很強(qiáng)的題目。比如電化學(xué)基礎(chǔ)，這一塊內(nèi)容我們在復(fù)習(xí)中主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾個注意點(diǎn)：口訣負(fù)極陽極升失氧、正極陰極降得還；離子移動方向和電流電子移動方向；裝置是屬于原電池還是電解池的判斷；根據(jù)題目所給方程或者圖示正確書寫電極方程式并以此判斷電極反應(yīng)現(xiàn)象或溶液pH變化等。比如元素周期律和元素周期表，我們引導(dǎo)學(xué)生從原子半徑的比較角度，著手研究金屬性非金屬性強(qiáng)弱的比較，記憶有關(guān)非金屬性強(qiáng)弱的判據(jù)。比如生活中的有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，從官能團(tuán)的角度分析有機(jī)物的反應(yīng)類型、從π鍵角度分析原子共面問題?；瘜W(xué)儀器和基本實(shí)驗操作，元素化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備和用途，以及氧化還原反應(yīng)。
2教解題方法。目前全國卷中出現(xiàn)比較多的方法題，而且每年基本上重復(fù)出現(xiàn)。這就要求學(xué)生要掌握某類題型的解題方法，并不斷強(qiáng)化，直至不出錯。比如對于電極方程式的書寫，我的教法是：先寫出反應(yīng)物和生成物，根據(jù)化合價變化寫出得失電子數(shù)，依據(jù)電解質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的陰陽離子參與配平。按照這樣的一個程序，學(xué)生基本上可以快速正確地寫對電極方程式，然后根據(jù)電極方程式就可以判斷反應(yīng)的現(xiàn)象、溶液的酸堿性變化（pH變化）。關(guān)于反應(yīng)熱的計算，主要是通過蓋斯定律來求解。我們用的是代數(shù)法，把三個已知的方程標(biāo)為①②③，分別設(shè)定系數(shù)為x,y,z，根據(jù)待定方程的系數(shù)的系數(shù)列方程組，通過簡單的計算求出x,y,z的數(shù)值，代入表達(dá)式△H= x△H1+y△H2+z△H。其他幾個類型題，同分異構(gòu)體的書寫和數(shù)目判斷，主要通過識記C3H7,C4H9,C5H11的一氯代物數(shù)目分別是2,4,8，通過等效氫法進(jìn)行判斷與書寫；雜化類型、分子空間構(gòu)型、分子極性等判斷；晶胞密度的計算，利用計算公式求解等，都是通過方法的訓(xùn)練達(dá)到得分目的。
3背答題模板。在解答題中，出現(xiàn)較多的實(shí)驗相關(guān)問題。雖然要求我們的學(xué)生在高考那種緊張的情緒下去讀懂并完整做下一到實(shí)驗題是奢求，不切實(shí)際，但是得一些基礎(chǔ)分的要求是不過分的。什么樣的問題我們能夠得分？主要還是實(shí)驗儀器的識別、用途、操作規(guī)范等，還有就是一些簡單的物質(zhì)分離提純的操作，包括操作名稱，簡單的操作步驟。比如?？嫉膬x器識別有：分液漏斗，容量瓶，圓底燒瓶，蒸餾燒瓶，冷凝管等；?？嫉牟僮饔校哼^濾、萃取、分液、蒸餾、洗滌等。?？嫉暮喆痤}，比如檢查裝置的氣密性，檢驗離子的步驟與結(jié)論等，我都希望我們的學(xué)生能夠通過模板化進(jìn)行答題，搶分。
4關(guān)注主要得分點(diǎn)。高考總體上很綜合的，難度系數(shù)比較高，要求我們的學(xué)生去解所有的題是不現(xiàn)實(shí)的，也是非常不科學(xué)的。在福建省考個及格就能上本一，考個45分就可以上本科的情況下，我們就要有選擇，要有取巧的手段。既然高考時我們很多問題都做不到，得不來分，那我們在平常的復(fù)習(xí)中就要有所選擇。該舍棄的一定要決絕地丟棄，比如計算題、實(shí)驗設(shè)計題、平衡題等。對于這些問題，平常只需要簡單帶過即可，不能在這些問題上花上大工夫去講解，去輔導(dǎo)，因為即使講得再明白、練得再久，學(xué)生也基本上沒有可能在高考中得分，或者往往由于解這類題目耗費(fèi)大把時間，導(dǎo)致簡單容易得分的題目由于時間不足而失誤連連，甚至是沒有時間去做。撿了芝麻丟了大西瓜。我們的主要得分點(diǎn)就在于前面的三個小點(diǎn)：基礎(chǔ)知識點(diǎn)、方法題和模板題。所以高三的一輪復(fù)習(xí)、甚至二輪復(fù)習(xí)，我們的主要精力也是花在以上三塊，集中解決問題。以上三塊沒解決完，不急著往下復(fù)習(xí)，也不急著做一些疑難雜癥的題目。
5得分點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。對于學(xué)生的主要得分點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)中花了很大的力氣來解決。首先是知識點(diǎn)、方法的精講，讓學(xué)生了解所要掌握的核心知識、方法與解題程序，然后通過真題，讓學(xué)生感受這些得分點(diǎn)在高考中的體現(xiàn)，讓學(xué)生去完成這些題目，而且他們能夠比較快速正確地做對，收獲成就感。這種美好的感覺有助于趕走學(xué)習(xí)中疲憊感與無力感，讓學(xué)生堅信自己有成功的可能性。然后是通過模擬題讓學(xué)生多接觸這些得分點(diǎn)的不同呈現(xiàn)方式，讓他們刷題，刷存在。刷成就的喜悅。對于這些得分點(diǎn)的訓(xùn)練還有一個很重要的做法，就是試卷和練習(xí)的面批。當(dāng)場做題，當(dāng)面批改，讓學(xué)生講題，將他自己的解題思路、做法，還有存在的困惑，通通表達(dá)出來，我們老師仔細(xì)聆聽，給予肯定與鼓勵，還要加以提點(diǎn)，指出存在的問題，進(jìn)步的突破點(diǎn)。在面批中互相交流，增進(jìn)師生的感情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，解決學(xué)生的個性化困惑。
五、復(fù)習(xí)安排
在時間跨度上，我們的復(fù)習(xí)時間是很長久的，從2017年4月開始一直持續(xù)到2018年6月。冗長的時間，可以保證復(fù)習(xí)的全面性，更是帶來了一個大隱患：學(xué)生變得麻木，變得很疲憊。持久戰(zhàn)，要很講究戰(zhàn)術(shù)，但我們的學(xué)生沒有戰(zhàn)術(shù)，我們的老師也沒有給學(xué)生傳授戰(zhàn)術(shù)。這是一場艱難的作戰(zhàn)，我們得有合理的、合適的戰(zhàn)術(shù)安排。
一輪復(fù)習(xí)，早早就開始。我們復(fù)習(xí)思路是：得分點(diǎn)先復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，其他疑難問題簡略處理。所以我們的復(fù)習(xí)順序是：選考《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊→氧化還原反應(yīng)理論體系→物質(zhì)的組成與分類→基礎(chǔ)元素及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制備→元素周期律和元素周期表→電化學(xué)基礎(chǔ)→熱化學(xué)→化學(xué)實(shí)驗基礎(chǔ)→化學(xué)反應(yīng)速率與平衡→水溶液等?；旧显?018年2月左右結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，也基本結(jié)束主要得分點(diǎn)的復(fù)習(xí)。在這段復(fù)習(xí)中，每周配備1-2份的真題、模擬題，讓學(xué)生解決問題。主要存在的問題，學(xué)生解決問題的方法、策略、習(xí)慣不好，效率不高。
下學(xué)期開始二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，針對得分點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個性化差異，針對性地選擇復(fù)習(xí)材料，進(jìn)一步加強(qiáng)得分點(diǎn)的過關(guān)訓(xùn)練，加強(qiáng)面批，解決學(xué)生必須解決的疑難點(diǎn)。讓學(xué)生清楚自己的定位，拿出一份試卷清楚應(yīng)該如何做題，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的題目，調(diào)整好心態(tài)，調(diào)整好做題思路，快準(zhǔn)狠地抓住得分點(diǎn)。爭取在每一個的下一次考試中獲得新的進(jìn)步。
教師要有想法，要努力去實(shí)踐。
學(xué)生更要有自覺性，為了理想與前途，付出努力的覺悟，并切實(shí)踐行，堅持到底！
