前段時(shí)間聽(tīng)了幾章樊登的《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》覺(jué)得還蠻有收獲的，在此寫(xiě)下一些自己的所思所想。

一

其實(shí)在聽(tīng)《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》之前我一直覺(jué)得，下達(dá)事情說(shuō)一次就可以，頂多再提醒一下，但是經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些組員還是沒(méi)有做好，為此我一直比較苦惱，覺(jué)得自己的組員悟性太差，或者是閉門造車，后來(lái)聽(tīng)了課程我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有些時(shí)候其實(shí)自己做的也不到位。

受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響，我們表達(dá)事情的時(shí)候一般比較偏含蓄，有些事情可能沒(méi)有說(shuō)到位，導(dǎo)致每個(gè)人都有自己的理解，而且我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“同一句話不要讓我說(shuō)第二次”這就導(dǎo)致組員即使有問(wèn)題，也不太敢問(wèn)，生怕被領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己是個(gè)愚鈍的人，最后很有可能導(dǎo)致工作做得不盡如人意。

因此，我們?cè)谙逻_(dá)任務(wù)的時(shí)候，不光要自己講清楚，最好讓組員再?gòu)?fù)述一遍，然后再加上他們自己的理解，看看是否與我們所理解的有出入，這樣才能讓組員按照要求完成任務(wù)，不至于重復(fù)返工。

二

我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到，一個(gè)很強(qiáng)勢(shì)的母親帶出來(lái)的孩子普遍都是比較懦弱的。因此對(duì)待組員也一樣，我們要學(xué)會(huì)讓組員去獨(dú)立思考，不要凡事都親力親為，我們需要建立與組員的信任，制定好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與體系，這樣才能夠沖分發(fā)揮組員的獨(dú)立自主性。

三

身為管理者一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，創(chuàng)造良性溝通。對(duì)于員工的疑問(wèn)，一定要及時(shí)反饋。想讓員工尊重自己，自己首先就要尊重組員。最好多給正面反饋，比如某個(gè)員工做得比較好，一定要給予鼓勵(lì)嘉獎(jiǎng)，讓別人都知道，這么做是對(duì)的，這樣大家都會(huì)向他學(xué)習(xí)。對(duì)于錯(cuò)的事情，要做的對(duì)事不對(duì)人，把這件錯(cuò)事拿出來(lái)說(shuō)，而不是去強(qiáng)調(diào)XXX做錯(cuò)了。