岳曉東老師《登天的感覺》第五個案例

哈佛大二年級來自中國的留學(xué)生明軒，考試作弊被系里發(fā)現(xiàn)，校方一方面規(guī)要給予退學(xué)的處分，另一方面讓明軒去岳曉東老師做心理咨詢。

建議重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容：

1. 咨詢師如何開展咨詢：

第一部分：因?yàn)槊鬈幨潜粍觼碜稍兊?，作者先對他表示了關(guān)心，但是明軒不為所動，依然采取回避態(tài)度。作者通過他腿部的抖動和不自覺的抽鼻子而判斷出他內(nèi)心其實(shí)很焦慮。明軒表示想離開咨詢室，作者用很巧妙的語言表示了同意，“我當(dāng)然不能勉強(qiáng)你留在這里，但我們這樣什么都沒有談，怎么能幫助你更好地認(rèn)識并應(yīng)付當(dāng)前的這場危機(jī)？”意料之中，明軒留了下來，進(jìn)行了心與心的交流。由書中明軒總結(jié)的五點(diǎn)教訓(xùn)可以看出，明軒知錯了且愿意悔改。

第二部分：作者參加學(xué)校紀(jì)律委員會有關(guān)學(xué)生違紀(jì)的例會。校方一致認(rèn)為，對明軒給予開除處分，且系主任開了句玩笑說，人們都說中國人很聰明，看來中國人的聰明真是五花八門的。輪到作者發(fā)言，首先指出了玩笑話的不妥，其次從明軒表現(xiàn)出十分深刻的悔意上，請求委員會能給明軒一個改過自新的機(jī)會，再從懲罰的角度上提出，處分學(xué)生不是目的，而是手段；使學(xué)生接受教訓(xùn)并更好地成長，才是目的。最終校方經(jīng)過商議，做了休學(xué)一年從輕處罰。明軒也決定用這一年的時間去領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情，是歷練也是成長。

2. 這個案例中需要咨詢師的哪些能力？你需要提升的能力是什么？

細(xì)致入微的觀察和判斷能力，比如通過明軒的腿抖動和抽鼻子兩個動作，就能判斷出他很焦慮。還有很強(qiáng)的邏輯思維和辯論能力，在第二部分里，作者和校方的討論是非常精彩的，換做我是萬萬做不到的。

我欠缺判斷力，還有處事不驚的能力，如果面對一所名校校方的高級領(lǐng)導(dǎo)我會緊張。作者對面的是哈佛，說的僅僅有條頭頭是道。

3. 通過這個案例，你了解到心理咨詢中需要注意的點(diǎn)是什么？

當(dāng)咨詢者不愿配合的時候，注意肢體動作，能透露出一些信息；當(dāng)咨詢者想離開的時候先表示同意，再做轉(zhuǎn)折，不能強(qiáng)留；一些看似不可更改的規(guī)矩，只要拿出十足的說服力，就有可能改變；對于有侮辱國家行為的人，要勇敢的說不