假期休息了一段時間，馬上就要開學(xué)，我也得熱熱身，寫篇小感悟，以飽滿的狀態(tài)投入到工作中去。
開學(xué)前的專家報告，我稱之為開學(xué)前的熱身。這幾天的專家報告我聽得比往常更認(rèn)真。
前天聽了原山東省教育廳廳長張志勇《走向核心素養(yǎng)的學(xué)科教育改革》的發(fā)言，受益匪淺，張廳長從國家層面解讀了核心素養(yǎng)的基本概念和內(nèi)涵，幫助我們一線教師進(jìn)一步明確了核心素養(yǎng)的重要性。
今天下午聽的李建華校長關(guān)于《做有溫度的教育》的報告更令人震撼！
教育怎樣做才有溫度，溫度如何而來？
李建華校長用一個一個案例告訴我們，教育的溫度體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛中，存在于教育管理的細(xì)節(jié)中，更確切地說——教育的溫度來自于對人的尊重，對人發(fā)展規(guī)律的尊重。
在孩子發(fā)展的每一階段，我們既要從人的發(fā)展來教育孩子，更要從孩子的視角來思考孩子的教育問題。
與其說李建華校長是一個有教育情懷的人，不如說他更是一個尊重孩子發(fā)展規(guī)律的人。
上午還聽了李沖鋒博士的講座。
縱觀來看，他們都遵循了最基本的規(guī)律——教育的基本規(guī)律、自我發(fā)展的基本規(guī)律，可貴的是他們做得更認(rèn)真更細(xì)致更能持之以恒。
李建華校長做了有溫度的教育給我最大的啟示在于，教育中要充滿愛，要與愛同行。
對自己的工作來講，要更加注意細(xì)節(jié)，更加遵循教育規(guī)律，更加堅持不懈。
讓我們在教育中，與愛同行。
多年后，當(dāng)我們的學(xué)生離開學(xué)校，直面難以預(yù)料的生活而受挫時，如果他們的心中一直珍藏著在學(xué)校讀書時留下的美好和眷念，他們的心房始終有一抹陽光溫暖著他們，他們或許就能做到坦然地面對。因此，我們所要做的，就是不斷給他們的心里多貯藏些陽光，讓他們在冬天不感覺寒冷。做有故事的教育，辦有溫度的學(xué)校，故事讓教育有了味道，它的背后是教育的智慧和行動；溫度讓教育有了關(guān)愛，它的背后是教育的激情與愛心。故事側(cè)重于行，外化人，吸引人，激勵人；溫度側(cè)重于關(guān)愛，內(nèi)化人，感動人，豐富人。這樣的教育，讓人身處其中時熱愛，走出校外時眷念，讓老師成了恩師，讓學(xué)校成了母校。 ——李建華《做有故事的教育，辦有溫度的學(xué)?！?/p>
