賽課季省思（11）

洞悉現(xiàn)狀：回望當(dāng)下，預(yù)見未來課堂

? ? ? ?在賽課現(xiàn)場我不禁又感慨，如今我們費(fèi)盡心思打磨課件、梳理流程、把控課堂節(jié)奏，執(zhí)著于把課程拆分規(guī)整，力求講授條理清晰?？赊D(zhuǎn)念一想，待到五年、十年之后再回望此刻的課堂，或許只會覺得格外原始與傳統(tǒng)。

? ? ? ?時代飛速向前，教育形態(tài)也注定悄然更迭。未來的課堂，肯定不是如今擁擠的大班額模式，班級人數(shù)可能精簡至五到十人，師生距離更近，關(guān)注也更細(xì)致，更能實(shí)施因材施教。授課的場地也不再是一成不變的傳統(tǒng)教室，四周被沉浸式虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)繞，打破了空間與視野的局限。

? ? ? ?那時的教學(xué)引導(dǎo)，也不再單單依靠教師一人主動帶動、單向輸出。課堂的知識點(diǎn)啟發(fā)、思維引導(dǎo)、趣味調(diào)動，大多由沉浸式虛擬環(huán)境悄然隱性觸發(fā)，潤物無聲般帶動孩子主動思考。

? ? ? ?除卻虛擬智慧課堂，更多學(xué)習(xí)會走向真實(shí)煙火里的生活場景。孩子們手持電子版學(xué)習(xí)單，走出教室，走入日常，在親身觀察、實(shí)地體驗(yàn)、自主探索中完成求知，學(xué)習(xí)不再局限于三尺講臺，不再束縛于固定課時。

? ? ? ?反觀當(dāng)下我們糾結(jié)的課堂秩序、授課邏輯、講授方式，放在長遠(yuǎn)的教育發(fā)展里，不過是過渡階段的常態(tài)。如今我們努力讀懂學(xué)生、貼合童心、放下自我視角，不僅是做好當(dāng)下的教學(xué)，更是順應(yīng)教育前行的趨勢。

? ? ? ?教育的本質(zhì)始終未變，依舊是喚醒成長、滋養(yǎng)心靈，只是傳授知識、培育學(xué)子的形式，終將不斷革新迭代。唯有心懷長遠(yuǎn)眼光，立足當(dāng)下用心育人，從容接納教育的變革，才能緊跟時代腳步，守得住教育本心，也跟得上未來潮流。