原文：我是一名用心從業(yè)的教師，上課時(shí)常有讓我難以抑制的歡快時(shí)刻，每當(dāng)我和學(xué)生發(fā)現(xiàn)可探索的未知領(lǐng)域、走出盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的迷局困境、體驗(yàn)令人豁然開(kāi)朗的思想閃電——此時(shí)此刻，教學(xué)真是我所知的最美好的工作。

【感悟】

誠(chéng)然，自我覺(jué)得我也是一名用心從業(yè)的教師。在課堂、在課下……總之，和學(xué)生在一起時(shí)，我也有過(guò)難以抑制的幸福歡樂(lè)。我也體驗(yàn)過(guò)，也曾深切認(rèn)同：和學(xué)生在一起，如同和天使在一起。

那這種幸福來(lái)自哪里呢？學(xué)生嗎？可能是，例如，昨天學(xué)生期末模擬檢測(cè)平均分達(dá)到83.53。閱完試卷，我一遍又一遍地翻看學(xué)生們做的題，欣賞學(xué)生們的佳作，暢想著歡呼雀躍，策劃著班級(jí)的慶祝晚會(huì)……一點(diǎn)也不夸張，我那天晚上，包括第二天早上，我都是面帶微笑的。不，我在上班開(kāi)車(chē)路上還在欣賞學(xué)生們的佳作，毫不夸張地說(shuō)，基本上已經(jīng)熟記每一位學(xué)生的分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題。下星期一晚上，預(yù)計(jì)要花費(fèi)300元左右去實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的承諾……這一切，我都愿意，并幸福著。

如果說(shuō)，上面的例子是學(xué)生給予我的幸福，那我也得舉一個(gè)教學(xué)給予我的幸?！膫湔n，用心設(shè)計(jì)，傾盡所能備好、上好一節(jié)自己滿意的課，我的成就感會(huì)爆棚，尤其是得到學(xué)生的肯定——老師，這節(jié)課跟玩似的。

以上兩個(gè)小例子，可以說(shuō)是兩類：學(xué)生和教學(xué)給予我的幸福?？桑娴氖沁@樣嗎？?jī)深愡@間有沒(méi)有共同點(diǎn)呢？

原文：不過(guò)，課堂上也會(huì)有令我心煩意亂的時(shí)刻——面對(duì)死氣沉沉的教室，而我卻一籌莫展——敵人似乎從四面八方向我涌來(lái)：或是來(lái)自那些看起來(lái)如同天外來(lái)客的另類學(xué)生，或是來(lái)自那門(mén)我自恃精通的執(zhí)教學(xué)科，或是來(lái)自那種非要靠教學(xué)來(lái)謀生的個(gè)人苦衷……

【感悟】

教育教學(xué)，有甜還有苦，帕爾默列舉了苦的三類來(lái)源：另類學(xué)生、學(xué)科、個(gè)人。這三類，的確是大多數(shù)教師苦的來(lái)源，我也很認(rèn)同。但是，在當(dāng)下，更多的是來(lái)自人際關(guān)系：同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)。

原文：我竟愚蠢到異想天開(kāi)，還以為自己早已輕車(chē)熟路地掌握了教學(xué)這門(mén)玄妙技藝——哪里知道教學(xué)可比茶渣占卜還要神秘莫測(cè)，我們這些凡夫俗子甚至連“差強(qiáng)人意”也無(wú)法做到！

【感悟】

剛上班，的確經(jīng)歷一些困境。很幸運(yùn)，遇見(jiàn)貴人引路，我總算站穩(wěn)講臺(tái)，教育教學(xué)也取得了一些成就，學(xué)生非常喜歡我和我的課。當(dāng)時(shí)，我真的傻傻的天真以為我已經(jīng)掌握教育教學(xué)了。

直到，來(lái)到了新的環(huán)境，遭遇到新的問(wèn)題才發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)是井底之蛙而已。加入新網(wǎng)師，了解外面的世界才發(fā)現(xiàn)自己連教育的門(mén)都沒(méi)有入呢！最重要的是，教育教學(xué)非常復(fù)雜錯(cuò)亂，妄想掌握，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，但也不是不可能。

原文：有些教師既有過(guò)“苦日子”也有過(guò)“好日子”，他們對(duì)有的日子之所以感到“苦”，恰恰與其心中的摯愛(ài)息息相關(guān)；還有些教師決不放任自己如鐵石心腸那樣冷酷無(wú)情，因?yàn)樗麄儫釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)教學(xué)。

【感悟】

在這里，我想到的是“越在乎，傷害的越深”，但如果不在乎了，那又何必從事教育教學(xué)呢？何必浪費(fèi)這時(shí)光呢？

教育教學(xué)，不僅僅有甜蜜蜜的天使生活，還有苦無(wú)奈何的煉獄生活——另類學(xué)生的另類舉動(dòng)、學(xué)科的博大深?yuàn)W、個(gè)人的情緒波動(dòng)……這些都嚴(yán)重影響著自我的教育生活。例如，學(xué)生會(huì)做試卷，但是試卷大部分都沒(méi)有寫(xiě)。很多老師（學(xué)生也應(yīng)該非常感謝自己的老師關(guān)注到自己并用心教育）都會(huì)立刻找來(lái)學(xué)生詢問(wèn)原因——貪玩而沒(méi)寫(xiě)，緊接著一頓訓(xùn)斥和教育……但在事后，絕大多數(shù)老師里面又多少反思自己的行為，不放任自己的鐵石心腸呢？為自己的行為而懺悔呢？