一直以來，我都有一個疑問：每個人每天都是24小時的時間，為什么有人可以做很多事情，而有些人卻不能？為什么明明已經(jīng)很忙碌，但為何還是有人能夠找到時間去讀書、去提升自己？

今天看了中國教師報的微信推送，似乎找到了這個答案。

反觀自己近期的工作狀態(tài)，自己最需要改變的就是對時間的管理：

一直以來，自己總是希望能有整塊的時間來做事情，殊不知在這一過程中已經(jīng)浪費了很多的時間。自己也在規(guī)劃自己的時間，但正是這種不合理的規(guī)劃將整塊的時間碎片化。

前段時間在網(wǎng)上看到了一片關(guān)于時間管理的文章，他將自己一天的時間進行合理的規(guī)劃，整塊的時間做重要且復(fù)雜的事情，而碎片化的時間則選擇做其他一些瑣碎的事情，最為重要的一點就是在合適的時間做合適的事情：

在自己精力旺盛的時間如上午8:30-11:30、下午3:00-6:00做復(fù)雜且耗費精力的事情；在起床后或者午休之后的一小段時間做一些不太需要集中注意力的簡單工作；在晚上靜下心來做一些提升自己的事情，而不是整天忙碌于自己的工作；而一天中的其他碎片時間如排隊、等車、等人等時間可以用來看看手機新聞或者不錯的公眾號推送……

這樣自己的時間將被合理的分配，而且是最高效的利用。

每一個老師都在忙碌，但優(yōu)秀的教師卻能在忙碌中找到時間提升自己；

每一個人一天都是24小時，但優(yōu)秀教師卻能在業(yè)余時間去繼續(xù)探索；

其實我們本來都一樣，但我們做出的選擇使我們產(chǎn)生差距并使我們越來越“不一樣”。

最后奉上中國教師報文章中給出的優(yōu)秀教師與普通教師的五個不同點：

1、優(yōu)秀教師是在利用碎片化時間，普通教師是將整塊時間碎片化；

2、優(yōu)秀教師和普通教師擁有不一樣的學(xué)習狀態(tài)；

3、優(yōu)秀教師和普通教師的業(yè)余時間使用不同；

4、優(yōu)秀教師和普通教師有不一樣的閱讀時間和方式；

5、優(yōu)秀教師和普通教師的休閑觀不同。