美玲老師《第六課:敢想敢干，用認(rèn)知系統(tǒng)托起目標(biāo)實(shí)現(xiàn)》

日期：2022-11-21 錄制文件：https://meeting.tencent.com/v2/cloud-record/share?id=256e3ef4-e1ed-4126-957b-208846efa7dc&from=3

這是王健林在《魯豫大咖一日行》節(jié)目中說的一段話，這個(gè)“小目標(biāo)”也驚呆了很多的網(wǎng)友，先掙它一個(gè)億成了一個(gè)梗，或許在別人眼里的某個(gè)塵埃星辰，在我腳下的卻是一整個(gè)世界。王總的一個(gè)億驚呆了我，不是貨幣衡量的問題，我認(rèn)為不可能的原因，其根本是認(rèn)知不同。我的認(rèn)知里面，1個(gè)億已經(jīng)超出我的瓶子。所以坐井觀天的我們要敢想敢做才能有可能。

第1天老師用企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表分析對標(biāo)我們?nèi)松Y產(chǎn)的時(shí)候，腦海中感覺自己只有負(fù)債沒有資產(chǎn)的概念，到第2天要過389的生活目標(biāo)，深知現(xiàn)實(shí)差距很大，到第3天倒推要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們要有搭建自己的人生金字塔，第4天老師分享通過底層邏輯和規(guī)律也就是運(yùn)用人類的智慧，哲學(xué)思維來夯實(shí)自己，第5天我們在搭建的路上第一步就是要有高目標(biāo)，目標(biāo)有多大，實(shí)現(xiàn)差距有多大，是否有高效的路徑？有！那今天，學(xué)習(xí)的第6天，帶著這個(gè)疑問，我們來看看有哪些方法？

目標(biāo)系統(tǒng)包含時(shí)間思維、效能思維、精力思維、目標(biāo)思維。如果說目標(biāo)系統(tǒng)是指導(dǎo)方針，那么認(rèn)知系統(tǒng)就是我們的具體實(shí)施，站在山上看的更遠(yuǎn)，有了目標(biāo)，我們就往這個(gè)方向前行！

鉆石體系：大家看到的這圖，是立體的鉆石圖，底座是認(rèn)知思維，頭部變現(xiàn)思維，左邊是輸入、跨界、高手思維，右邊是復(fù)盤、閉環(huán)、系統(tǒng)思維。

一、認(rèn)知思維

每個(gè)人和每個(gè)人的認(rèn)知是不同的，他人和自己的認(rèn)知，高手過招是智慧的碰撞，如何做到高手的境界，需要掌握一套高的認(rèn)知思維。eg:孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生a：學(xué)習(xí)一門就學(xué)習(xí)一門學(xué)科；學(xué)生b：先學(xué)習(xí)語文，總結(jié)學(xué)習(xí)語文的方法再融會(huì)貫通用于其他學(xué)科學(xué)習(xí) ；學(xué)生c:先掌握學(xué)習(xí)方法，一通百通的高效學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科，我想大家都愿意選擇學(xué)生c

再比如海豚表演 （訓(xùn)練池 、關(guān)系池、? 表演池），認(rèn)知思維是可以訓(xùn)練，并且要用于生活中，美玲老師舉例子，早起發(fā)現(xiàn)孩子也醒了，腦海中告知自己“玩了，先前規(guī)劃的學(xué)習(xí)時(shí)間沒有了”，但是如果先用自己的認(rèn)知思維，告訴自己能否和孩子協(xié)商，一起完成，結(jié)果孩子看自己的書，美玲老師自己學(xué)習(xí)視頻課程，兩者皆可。所以不要局限自己的思維，要從之前的認(rèn)知中跳脫出來。

二、 復(fù)盤、閉環(huán)、系統(tǒng)

復(fù)盤思維是點(diǎn)； 閉環(huán)思維是線；系統(tǒng)思維是面? ；點(diǎn)到線，線到面，環(huán)環(huán)相扣。把每一次學(xué)到知識(shí)實(shí)時(shí)復(fù)盤提煉精華，每一次知識(shí)的迭代就是認(rèn)知的突破。計(jì)劃實(shí)施評(píng)估再計(jì)劃不斷刻意訓(xùn)練，成螺旋式成長，不斷調(diào)整不偏航。當(dāng)你把學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷融合，最終融合成新事物，成為自己的一套體系。成年人學(xué)習(xí)，從上到下，先搞定思維，一次搞對了，就會(huì)節(jié)約精力。

?三、輸入、 跨界、高手、變現(xiàn)

輸入：改變自己的認(rèn)知，每個(gè)人輸入方式不同，要了解自己最快的方式。比如萌姐是讀書，我們要找到適合自己的方式，學(xué)會(huì)打組合拳。可以是以人為師、 行走有力量，有倍增想法在里面，而不是簡單相加。

跨界：很多人跨界很成功，那你要跨界的“界”，對你跨的界了解嗎？找到這個(gè)領(lǐng)域的代表人物，研究她的作品提煉方法，運(yùn)用a×b法則，閉環(huán)思維，如在教育孩子，書上學(xué)屬于平面，那實(shí)踐中學(xué)就形成立體，就是閉環(huán)思維。

高手：名師出高徒，好的老師賣標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生能復(fù)制好，學(xué)生先模仿再復(fù)制給他人。要辨識(shí)，要有底層邏輯思維辨析。美玲老師自己的經(jīng)歷告訴我們，靠近高手，得到高手指點(diǎn)分析，記錄問題，讓老師愿意教自己，每隔一段時(shí)間和老師匯報(bào)。如何選老師？如何讓老師愿意教你？與孩子的老師保持鏈接，老師是你的超級(jí)助你系統(tǒng)，家長很愿意配合老師工作。每周發(fā)給老師周末愉快，堅(jiān)持下去。推己及人。老師也會(huì)高看你的孩子一眼。知識(shí)遷移的能力。學(xué)以致用就是把自己所學(xué)用到生活。抓住萌姐，到核心去學(xué)習(xí)，從上往下學(xué)。孩子的教育可以運(yùn)用認(rèn)知系統(tǒng)。自信如何培養(yǎng)，孩子再學(xué)剪紙，我看到你剪到曲線，示范一下，再教給他。吃飯不掉米粒，很棒，遷移到剪紙這個(gè)事情，相信孩子可以做到。

四、變現(xiàn)

“吃飯”買單常見現(xiàn)象，如果一開始就是一個(gè)人買單，長期下去，關(guān)系無法維系，所以一開始建立規(guī)則，要有邊界感，根深蒂固的思維認(rèn)為談錢傷感情。滿足、挖掘、創(chuàng)造需求，人民幣衡量價(jià)值很重要性。被別人的認(rèn)知系統(tǒng)左右，物美價(jià)廉買了不需要的東西。讓自己的單位貨幣價(jià)值升值，讓自己的消費(fèi)能力提高也對社會(huì)的貢獻(xiàn)也變大。本質(zhì)上是認(rèn)知的不同。如何思考變現(xiàn)？用學(xué)習(xí)拿到結(jié)果。靠的是思維和認(rèn)知。

《復(fù)盤是讓知識(shí)上身的有效方法，無復(fù)盤不翻盤，一起復(fù)盤中精進(jìn)》

新知：敢想是第一步、敢做是第二步，方法不是單一的，可以立體成為體系，知識(shí)是相互融合，遷移知識(shí)的運(yùn)用，就是讓你更有價(jià)值。證明自己價(jià)值的體現(xiàn)，變現(xiàn)是最好的衡量。單位貨幣價(jià)值，不僅僅是數(shù)字也是價(jià)值的提升。

舊知：輸入很單一，沒有一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)，要找到核心付費(fèi)內(nèi)容和領(lǐng)域的前3名榜樣，沒有做到知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用。生活中任何場景可以運(yùn)用你的認(rèn)知系統(tǒng)

TODO：認(rèn)知系統(tǒng)：方法就是靠近高手，日周月年目標(biāo)人生藍(lán)圖，拆分10年5年目標(biāo)，怎么去確定目標(biāo)，帶著目標(biāo)早起，換環(huán)境換圈層，無效社交去掉，不要把自己裝瓶子。敢想敢干用你的認(rèn)知系統(tǒng)托起你的夢想。