親愛(ài)的各位同學(xué)們：

? ? ? ? 今天是正月十六，如果沒(méi)有疫情蔓延，我們應(yīng)該在教室里見(jiàn)面了。當(dāng)下疫情肆虐，不知道你們每一天是如何度過(guò)的，在即將成熟，即將擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的年紀(jì)，國(guó)家、死亡這些重大命題瞬間離我們?nèi)绱酥?。布道師約翰·鄧恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島/每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部份/如果海浪沖掉了一塊巖石/歐洲就減少/如同一個(gè)海岬失掉一角，如同你的朋友或者你自己的領(lǐng)地失掉一塊/每個(gè)人的死亡都是我的哀傷，因?yàn)槲沂侨祟惖囊粏T/所以，不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴/它就為你而鳴！”面對(duì)生死，我們最在乎，最留戀，最能燃起我們心中希望的東西是什么？我想，它必定與我們的理想和信念有關(guān)，與我們心中的熱愛(ài)有關(guān)。上學(xué)期的課堂上，你們問(wèn)過(guò)我的理想，甚至有的同學(xué)問(wèn)我有沒(méi)有信仰，我只能說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷生死抉擇，談不上信仰。但是，這半年來(lái)，理想是漸漸清晰的，我總是這樣想：我的學(xué)生中，以后可能有制度的設(shè)計(jì)者，可能有決策的執(zhí)行者，你們中間，能獨(dú)立思考問(wèn)題的人多了，能明辨是非的人多了，能擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人多了，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，就會(huì)慢慢發(fā)生改變。健康多元的社會(huì)環(huán)境來(lái)源于我們每個(gè)個(gè)體的成熟。而成為你們走向成熟和理性的推動(dòng)者，就是我的理想。

? ? ? ? ? 現(xiàn)在，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吧。你們是父母的孩子，而我，也是孩子的父母。面對(duì)你們，面對(duì)你們的教育，我想先來(lái)分享我高中時(shí)很喜歡的一段文字：“人的生活方式有兩種， 第一種方式是像草一樣活著； 你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)， 但你畢竟是一顆草。 你吸收雨露陽(yáng)光， 但是長(zhǎng)不大。 人們可以踩過(guò)你， 但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯?，而產(chǎn)生痛苦； 人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘?，而?lái)憐憫你， 因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有見(jiàn)到你。所以，我們每一個(gè)人， 都應(yīng)該像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。 即使我們現(xiàn)在什么都不是， 但是只要你有樹(shù)的種子， 即使你被踩到泥土中間， 你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分， 自己成長(zhǎng)起來(lái)。 當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)之后， 遙遠(yuǎn)的地方，人們都能看到你，走近你， 你能給人一片綠色。 你活著是美麗的風(fēng)景， 死了依然是棟梁之才， 活著死了都有用?！睒?shù)和草，歸根到底，是一種選擇，以前我總是把這段話看作拒絕平庸，走向卓越的勉勵(lì)。可現(xiàn)在，當(dāng)我成為了老師，當(dāng)我有了孩子，當(dāng)我也害怕死亡時(shí)，我明白了，什么是真正的成功。盡管，家長(zhǎng)們都有“贏在起跑線上”的思維，盡管你們以后，可能會(huì)很成功。但是，請(qǐng)切記，如果你成功的同時(shí)，其他你很敬重的對(duì)手卻喪失了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，他們的人生從此暗淡，那么，你便再也無(wú)法從這些對(duì)手身上學(xué)習(xí)和進(jìn)步了。所以，請(qǐng)你們務(wù)必去成功，成功以后，務(wù)必要去作為，去擔(dān)當(dāng)，去開(kāi)創(chuàng)，去推進(jìn)制度的改革和建設(shè)，小到一個(gè)公司，大到一個(gè)國(guó)家······不要總是去適應(yīng)一種讓自己很有優(yōu)越感卻本不合理的環(huán)境，我們真的不是來(lái)適應(yīng)社會(huì)的，我們是來(lái)改造社會(huì)的。這個(gè)過(guò)程，很平凡，很漫長(zhǎng)，但是，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)變成一個(gè)健康的人，會(huì)擁有美好的價(jià)值觀，相信這個(gè)世界的善良與善意，并且會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的審美，能夠平淡但是寬厚地去面對(duì)這個(gè)世界的平等與不平等，公義與邪惡，最終能夠?qū)崿F(xiàn)自己平凡的幸福。這該多好呀！為了這樣的你們，我要從我做起，從我的課堂做起。

? ? ? ? ? 我的課堂，是什么樣子的呢？第一步，課前預(yù)習(xí)，這是你們對(duì)知識(shí)、對(duì)世界的第一次理解。在這個(gè)過(guò)程中，你們會(huì)有自己的前認(rèn)知，當(dāng)然，也會(huì)有疑問(wèn)。你們一定是帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。課堂上，我用自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和問(wèn)題視角幫你們架構(gòu)體系，重新理解知識(shí)和世界，這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)你有用的觀點(diǎn)和事實(shí)，也可能會(huì)和你們的前認(rèn)知產(chǎn)生沖突，我們?cè)趯?duì)話中，在舉例中，甚至在辯論中，各自得到了反思和進(jìn)步。發(fā)展了更為廣闊的眼光和思維。通過(guò)作業(yè)和檢測(cè) ， 一次次把你們打回原形，你以為你以為的就是你以為的嗎？這個(gè)過(guò)程，繼續(xù)深化著你們對(duì)知識(shí)和世界的理解，讓你們學(xué)會(huì)解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、條件化，隱性思維顯性化、顯性思維正確化。這不是應(yīng)試，這是解決問(wèn)題的能力，以后，這就是生存能力。至于高考，高考再難也不過(guò)是，你們遇到的一個(gè)問(wèn)題而已。你們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，不僅能應(yīng)付高考，更能創(chuàng)造未來(lái)的生活。

? ? ? 最后，我親愛(ài)的同學(xué)們，我想用康德的一句話來(lái)結(jié)束這次交流：一個(gè)人的缺點(diǎn)來(lái)自他的時(shí)代，美德和偉大卻只屬于他自己。讓我們一起沉迷于美好的事物，自己熱愛(ài)的事物，享受日深，感激日篤。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你們的歷史老師

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二零二零年正月十六