遇到更美好的自己——讀《致教師》有感

? 一提起教師這個職業(yè)，就會不由得想起“紅燭”“春蠶”這些代名詞，很多時候，人們對教師這個職業(yè)的評價是那樣的神圣，可是讀了朱永新老師的《致教師》后，我明白了，老師既不是春蠶也不是紅燭，教師就是教師，是與學生互相依賴的生命，教師每天都在神圣與平凡中穿行。在反復的品讀中，我體會到朱老師在《致教師》這本書中反復強調(diào)的教師成長的一組關(guān)鍵詞：閱讀，寫作，思考。

朱永新老師說：“一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校不可能有真正的教育?！痹谶@個強調(diào)大閱讀的時代，作為一名教師，如果沒有閱讀，就不會成為一名被學生看得起的老師，更不會有個人的成長與發(fā)展。可是有的人說，每天上班那么忙，既要備課上課，還要批改作業(yè)，數(shù)不清的試卷還在等著我……每天上班就要累死了，還哪來的時間讀書啊。其實只要想讀，總會有時間的。魯迅就曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要擠總會是有的。”而朱永新老師也說，時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。如果把讀書看成是一件重要的事，那么重要的事情總會有時間做。早上早起的半個小時，晚上睡覺前的閱讀，只要少看會電視，少拿會手機，相信閱讀的時間就有了。每天靜下心來做一件事，就是我們的詩與遠方。

朱永新老師說，人類有兩種風景，自然的風景和精神的風景。行萬里路是為了看自然的風景，讀萬卷書，是為了看精神的風景。腿不能到達的地方，眼可以到達，人生真正的財富，是精神的財富。而精神的財富從哪里來？當然從書里來。讀書，會讓你有一個寧靜的心態(tài)，從容的心情，理智的頭腦，開放的胸懷。

作為一名教師，要想成長，僅有閱讀是不夠的。閱讀是吸入，寫作就是輸出。而真正的思考也是從寫作開始的。要想訓練自己的思維，可以通過思維導圖的方法，作為一名教師，還可以寫一寫教育日記、教育故事、教育案例分析等。讓寫作充實教育生活，反省生活，真正的讓生活從寫作開始。

朱永新老師說，讓精彩的文字記錄精彩的歲月！記錄教育的歲月，成為一株會思想的蘆葦，成為一個善于思考的教師，成為一個勤于書寫的教師，這應該是一名優(yōu)秀教師發(fā)自內(nèi)心的自覺追尋。或許我達不到朱老師所說的那種優(yōu)秀教師的思想境界，但是我相信自己在不斷地逼迫中，一定也會慢慢地成長，直到寫作成為自己生命中的一部分，直到思考成為自己每天的必修課。只要思考就有價值，就有改變、完善、前進的可能，所以，靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動，才會遇到更寬闊的自己。我們所做的一切改變，只是為了另外一種生活的可能性，為了更寬廣的人生。

總之，《致教師》這本書讓我受益匪淺，從這本書中，我明白了許多的道理。雖然我個人能力有限，但是我愿意每天努力一點點，我相信只要不放棄，只要持之以恒，無論在哪里，只要我堅定目標，付諸行動，我都將會遇見更美好的自己。