很多人夸我字寫(xiě)得漂亮，但她們不知道有段時(shí)間，我為了改變自己原有的字體，東臨西學(xué)，字寫(xiě)得個(gè)性張揚(yáng)，奇丑無(wú)比，老師也說(shuō)我字跡潦草。直到高中，隨著心智慢慢成熟，心也慢慢靜下來(lái)，自己意念告訴自己不能這樣飛揚(yáng)跋扈，要先追求工整，于是慢慢，張揚(yáng)的字滿滿得到修復(fù)與沉淀，于是有了如今得到大家認(rèn)可和喜歡的字體。
在幼教的教育上，一旦有一種想法出現(xiàn)，我就會(huì)查找資料，支撐我的理念和想法，于我這種不一致的做法和現(xiàn)象，我就憤青一般，抓住了它不足的尾巴，發(fā)力搖曳，無(wú)法接受。有時(shí)，還有一種想法，就是沒(méi)必要出去外面學(xué)習(xí)，自己多讀些書(shū)不就行了，說(shuō)到底不過(guò)是一些教育理念而已，相信《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》不就行了嗎？
這次上海學(xué)習(xí)之旅，突然讓我驚醒。我在教育上走的軌跡，就如寫(xiě)字時(shí)期那飛揚(yáng)跋扈的階段。如果不敬畏教育，或許我將走入另外一個(gè)極端，我想，我還需沉淀與靜心，需要思考與調(diào)整。
我看到了區(qū)域自主的精彩，卻忽視了集體活動(dòng)的魅力。我追求低結(jié)構(gòu)材料的投放，卻淡化了高結(jié)構(gòu)材料的價(jià)值。我心里知道教育是門(mén)哲學(xué)，但行動(dòng)卻非A即B，非黑即白，我總是落實(shí)不到黑白漸變時(shí)的灰。
上海展示的兩節(jié)集體活動(dòng)，我靜下心來(lái)認(rèn)真地觀摩。雖然環(huán)節(jié)的組織上可以再豐富和自主，但在看的過(guò)程中，我一直在思考這種形式存在的價(jià)值。
1、孩子可以鞏固常規(guī)，懂得在集體里面傾聽(tīng)的禮儀。
2、在集體磁場(chǎng)里面的表達(dá)，可以鍛煉膽量和樹(shù)立自信。
3、可以更專(zhuān)注地感受到老師語(yǔ)言的魅力和行為的榜樣性。
4、教師的經(jīng)驗(yàn)豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
應(yīng)該還有很多，只是這四點(diǎn)，是我突然覺(jué)得會(huì)給孩子帶來(lái)影響的，它并不明目，但它卻實(shí)實(shí)在在在發(fā)揮它的隱性作用。那是不是這樣講，我們又要走回集體分科教學(xué)之路呢？
今天在看活動(dòng)的時(shí)候，我一直很好奇那活動(dòng)是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的。后來(lái)，老師解釋是依據(jù)《指南》提到的一個(gè)目標(biāo)而研發(fā)出的活動(dòng)。記得《指南》解讀里提到，指南里的目標(biāo)只是對(duì)孩子的合理期望，是用來(lái)分析孩子的行為。也就是說(shuō)，是先有孩子的行為，才有活動(dòng)，而不是根據(jù)目標(biāo)去設(shè)計(jì)活動(dòng)，這說(shuō)到底，還不是真正的基于兒童，源于兒童。
再說(shuō)回集體活動(dòng)。我覺(jué)得還是應(yīng)該注意:
1、什么時(shí)候進(jìn)行集體活動(dòng)。是老師一早預(yù)設(shè)好內(nèi)容的，源于自己教學(xué)計(jì)劃安排的。還是基于兒童發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需求，將其生成集體活動(dòng)。這是兩種教育觀。舉個(gè)例子，一種老師按照原本課程的內(nèi)容，這周要上高矮內(nèi)容。于是采用游戲，集體授課。一種是發(fā)現(xiàn)孩子在戶外比較高矮，很感興趣，于是生成課程。你會(huì)更傾向于哪一種？
2、集體活動(dòng)的組織形式。幼兒離不開(kāi)游戲，集體活動(dòng)要注意是否采用游戲化，是否充分結(jié)合幼兒的一日生活情境。一些以操作探索為主的集體活動(dòng)，更要避免老師的催促或打斷幼兒，過(guò)于模式化，應(yīng)給予幼兒充分的時(shí)間探究，專(zhuān)注。
劉霞教授在朋友圈指出幼兒有效的學(xué)習(xí)是基于兒童自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教師自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。所以，在強(qiáng)化兒童主義的同時(shí)，怎樣發(fā)揮教師的作用，這又是一個(gè)難題和藝術(shù)。
至少，這次上海學(xué)習(xí)之旅，讓我意識(shí)到，要學(xué)會(huì)敬畏教育，靜心教育，不要當(dāng)永遠(yuǎn)的憤青，只有這樣，我才能把“教育”二字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮！
幼教之路，越來(lái)越好玩！
