坐上火車沒一會(huì)，耳邊傳來一位媽媽的聲音，語氣沒有很暴躁，但能聽出內(nèi)心是相當(dāng)不滿。

“我一直強(qiáng)調(diào)，改變改變，一要改變態(tài)度，二要改變行為。這兩個(gè)在你身上我一個(gè)都沒有看到?！?/p>

這句富有“真理”的話，一下子讓我關(guān)注起來，我開始好奇這位媽媽是跟多大的孩子在講話（內(nèi)心在想孩子明不明白這句話），于是我特地站了起來，看了眼孩子，大概五六年級(jí)的樣子。看到她因?yàn)閶寢尩脑?，心理有些難受的趴在了桌上。

這位媽媽壓制著內(nèi)心的不滿，拿起手機(jī)緩了一會(huì)。

“你去站在剛剛那位姐姐邊上，她正在寫作業(yè)，你去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)她是怎么學(xué)的?！保ㄎ夷X中瞬間浮現(xiàn)一個(gè)孩子站在另一個(gè)陌生的正在寫作業(yè)的孩子邊上，兩個(gè)人一下子都警覺起來的模樣）那個(gè)孩子聽了沒有回話，我估計(jì)她自己也覺得尷尬。

“你不是喜歡熱鬧嘛？你去站在那位姐姐邊上啊，怎么不去??？”媽媽繼續(xù)說到?！澳悄悻F(xiàn)在就在這邊給我背這篇課文，3個(gè)小時(shí)的時(shí)間都給我背，總能背出來了吧！”（一股強(qiáng)大的壓力向我襲來，我不清楚小朋友是怎么想的）

小朋友聽著媽媽的話在那邊背，背的差不多了讓媽媽聽著背，背完了媽媽繼續(xù)說“你背了這么多遍，我覺得還是第一遍背的最好。從剛剛在站臺(tái)上到現(xiàn)在，就數(shù)在站臺(tái)上那個(gè)背的最好。”接著繼續(xù)開始講道理。講完開始說寫作文的事。

“你說寫作文沒有靈感，過去兩天你都干嘛了，我是不是說讓你想，你想了嗎？你要說你要想，沒關(guān)系，我給你時(shí)間，現(xiàn)在給你5分鐘你給我想一個(gè)?！?/p>

聽到這里，我已經(jīng)內(nèi)心壓抑到不行了，趕緊帶起耳塞，隔絕這份壓抑。

我想這位媽媽估計(jì)內(nèi)心也是非常痛苦，她不知道該怎么面對(duì)孩子的這些行為，對(duì)她來說壓抑了自己的情緒沒有發(fā)怒，已經(jīng)很好了。

但言語中也都是“暴力”，讓我想到了“非暴力溝通”中的，我對(duì)照了一下，全都占了。

想來孩子壓力真大啊…突然覺得自己真幸福