2017年11月14號(hào)上午，高研班一行30人來到了老同學(xué)徐聰校長主持工作的福州屏東中學(xué)學(xué)習(xí)考察。
首先映入眼簾的是學(xué)校的大門，這是一個(gè)非常大氣的校門，雖然福州屏東中學(xué)的幾個(gè)大字略顯單薄，不是特別的顯眼，給人一種恢弘氣勢的精神。考察學(xué)校，見過了很多大門的規(guī)劃設(shè)計(jì)，但簡潔大方，實(shí)用場面的校門卻也不多，至少，屏東中學(xué)的大門設(shè)計(jì)風(fēng)格是值得關(guān)注的，這也是學(xué)校的文化要素。
這所始建于1982年的中學(xué)，應(yīng)該說，是一所現(xiàn)代學(xué)校，并不久遠(yuǎn)的歷史在35畝的土地上容納了60個(gè)教學(xué)班，近4000名學(xué)生，其精致程度可想而知。連續(xù)12年被福建省政府評(píng)為福建省文明學(xué)校，獲得過福建省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校、福建省巾幗文明崗、福建省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、全國群眾體育先進(jìn)單位、全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位等若干個(gè)省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。一所建校僅僅35年的完全中學(xué)，獲得了如此多的榮譽(yù)稱號(hào)，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)同，其秘訣在哪里？帶著這個(gè)追問，在徐聰校長的匯報(bào)中，在德育處主任及教科室負(fù)責(zé)人的匯報(bào)中，在對(duì)學(xué)校粗略的考察中，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的成功經(jīng)驗(yàn)。
第一，徐聰校長的教育理念指引。辦適合學(xué)生發(fā)展的有品質(zhì)的學(xué)校，這應(yīng)該是學(xué)校的目標(biāo)定位，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？通過開啟智慧，潤澤生命的辦學(xué)理念，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展、特色發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，努力培育身心健康、人格健全、學(xué)業(yè)精進(jìn)、特長突出、思維創(chuàng)新的學(xué)生。
在具體的實(shí)施策略上，通過立足德育，成就學(xué)生健全人格、創(chuàng)新教學(xué)方式，特別是智慧教室的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，致力于信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，打造了智慧，靈動(dòng)，高效的幸福課堂、審美課程體系的建構(gòu)，走過了一條從試點(diǎn)到亮點(diǎn)，從亮點(diǎn)到特色，從特色到品牌的美育教育的新路子。
從教師隊(duì)伍建設(shè)上看，應(yīng)該說，屏東中學(xué)一定有自己獨(dú)有的風(fēng)格，特級(jí)教師四人，正高一人，高級(jí)教師101人，研究生48人，福州市領(lǐng)銜名師2人，國家級(jí)骨干教師2人，省學(xué)科帶頭人10人，市學(xué)科帶頭人9人，市級(jí)骨干教師27人，如此眾星閃耀的教師隊(duì)伍，秘訣又是什么？從徐聰校長簡單的介紹中，我們似乎窺探了一點(diǎn)端倪，走出去，請(qǐng)進(jìn)來、建章立制、校本培訓(xùn)、教學(xué)開放周等系列活動(dòng)。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。一所學(xué)校的跨越發(fā)展，從根本上說，是教師的跨越發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的質(zhì)量高不出教師的質(zhì)量。在大家普遍認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵性的時(shí)刻，我們?nèi)绾胃玫慕鉀Q教師隊(duì)伍建設(shè)問題，成為一個(gè)校長必須首先回答的根本問題。積極創(chuàng)設(shè)有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境條件，不斷研究挖掘教師隊(duì)伍發(fā)展的能動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，打造研究型，學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，項(xiàng)目推進(jìn)，制度跟進(jìn)，都是需要認(rèn)真研究的重要路徑。
短短半天的考察時(shí)間，很難整體把握屏東的內(nèi)核要素，但我們卻也有了深刻的體驗(yàn)……讓每一個(gè)孩子都閃光，讓每一個(gè)學(xué)生都精彩，這就是我們每一個(gè)教育人的理想追求。
