面對(duì)中高考，很多學(xué)生既頭痛又憧憬。憧憬是因?yàn)檫~過(guò)這兩個(gè)坎就會(huì)離夢(mèng)想更進(jìn)一步，但也有讓學(xué)生頭痛的事。那就是弱課拉分的難題，常常讓其他科優(yōu)秀的孩子從優(yōu)生變差生。弱科，就像長(zhǎng)在我們自己身上的一個(gè)惡性腫瘤，留不得。

弱科只會(huì)讓更多的學(xué)生落魄到慘不忍睹的境地，不管你其他科目如何強(qiáng)勢(shì)，但只要有弱課存在，往往就沒(méi)有超越的可能。如果無(wú)法解決弱科給我們帶來(lái)的困擾，那么即使其他科目再怎么優(yōu)秀也會(huì)讓你跌入云端。

無(wú)論是中考還是高考，計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)考查的都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科加上兩三門副科的綜合成績(jī)，目的在于選拔發(fā)展全面的優(yōu)秀學(xué)生。但對(duì)于有弱課的學(xué)生而言可真愁煞了很多同學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有不同程度的偏科，有的科目很擅長(zhǎng)，學(xué)起來(lái)如魚(yú)得水，有的科目學(xué)起來(lái)費(fèi)勁極了，總在拖后腿。

這種“瘸腿”的科目往往讓人束手無(wú)策，即使做了很多努力也沒(méi)有起色，難免讓人心生倦怠。于是，一些同學(xué)干脆“破罐子破摔”，放棄不顧、讓它自生自滅了。如果面對(duì)自己的弱勢(shì)科目采取“不拋棄、不放棄”的態(tài)度，可能你離夢(mèng)想會(huì)更進(jìn)一步。

弱課，需要付出足夠的努力，才有可以戰(zhàn)勝偏科的困境。畢竟在中高考這個(gè)冰冷的規(guī)定面前，給注重各科的全面發(fā)展。偏科瘸腿太嚴(yán)重，一定會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸?shù)慕Y(jié)局。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，總分高的學(xué)生往往其他科也是名列前茅，所謂“一超多強(qiáng)”的局面。而如果你存在一門弱課，那么即便其他科是滿分，恐怕拉平后也會(huì)居于下游。所以無(wú)論其他科目多么強(qiáng)勢(shì)，怕是也救濟(jì)不了這個(gè)“瘸腿科目”。

備戰(zhàn)中高考，就要適應(yīng)中高考的規(guī)則，只有在各科上齊頭并進(jìn)，才有可能金榜題名。所以提升和強(qiáng)化弱課的基礎(chǔ)，是每個(gè)沖刺中高考的人不可避免的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝偏科，需要接納自己的不完美，擺脫自卑感與畏懼心理。從夯實(shí)基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步攻克每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能真正圓夢(mèng)。