文/偃月探花
前言：人類生來(lái)就具有大自然賦予的靈性，不同于智力的等量發(fā)揮，靈性帶給人們的是更具有玄學(xué)性的一種創(chuàng)造性存在。它帶著由衷的期待與來(lái)自心靈深處的興趣駕馭，對(duì)興趣領(lǐng)域的那些東西可以有超越感，能夠任意被啟迪，從而去塑造，去突破，去放縱追求和參與的喜悅，不斷接近想象中的美好；這種超智力存在的大腦思維元素，通常被世人稱之為‘天賦’。
我們的社會(huì)發(fā)展至今，每一個(gè)時(shí)代的人們都功不可沒(méi)。因?yàn)橛辛藗鞒泻蛣?chuàng)造，文明得以延續(xù)和永生。社會(huì)上的所有行業(yè)，所有領(lǐng)域，都是在不斷的試錯(cuò)、打磨、學(xué)習(xí)、掌握、啟發(fā)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、鞏固、成就的過(guò)程中逐步完善并具備一系列的成熟課程模式的。人從一出生到這個(gè)世界上，就帶著各種各樣的天賦靈性，當(dāng)然這個(gè)天賦靈性是需要經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)和日常行為才可以被發(fā)現(xiàn)的，如果生來(lái)就什么都會(huì)，什么都懂，那就不是天賦了，而是超能力了。
強(qiáng)如諸葛亮、李白、蘇東坡、劉伯溫、唐伯虎、紀(jì)曉嵐等人也是在學(xué)習(xí)了一定的知識(shí)之后，才展現(xiàn)出超常的行業(yè)靈性，并不是說(shuō)不通過(guò)學(xué)習(xí)就什么都知道；只不過(guò)他們是比常人更擅于駕馭文字罷了。天才極高者，可以少學(xué)，但絕不能不學(xué)。比如一個(gè)非常厲害、天賦異稟的作家，把他培養(yǎng)起來(lái)，首先從小你得讓他知道什么是作文，什么是語(yǔ)文吧。得到了充分的學(xué)習(xí)之后，他的天賦才能得到最大價(jià)值的應(yīng)用和升華。從小就讓他去山上打柴、放牛、割草，不接觸他天賦所在的領(lǐng)域，那他充其量也就只能用到他的智力，而用不到他的天賦。
天賦不是生來(lái)什么都知道，天賦只是存在于人的大腦之中的一些特殊細(xì)胞，平時(shí)它只有靈性在里面游弋，在知識(shí)吸收進(jìn)去之前，這些靈性只是在打醬油，只有這個(gè)人吸收了知識(shí)進(jìn)去之后，靈性才能和知識(shí)碰撞，開(kāi)始真正的表演。為什么人有的人看十本小說(shuō)也寫(xiě)不出一篇作文，而有的人看一本小說(shuō)就可以寫(xiě)出一本呢？就這是人與人之間天賦靈性的差距。寫(xiě)小說(shuō)是創(chuàng)造，看小說(shuō)是消遣，如果把素材詞匯量的積累比喻成食材蔬菜，把天賦靈性比喻成廚藝，有天賦的人只用青菜豆芽也能燒出美味的菜品，沒(méi)這方面天賦的人就是守著一個(gè)蔬菜倉(cāng)庫(kù)，也是整天泡面吃；畢竟吃貨和食神不是一個(gè)頻道。
三百六十行，也不是說(shuō)所有的行業(yè)都吃天賦。最吃天賦的也就是藝術(shù)范疇、體育范疇和音樂(lè)范疇了。當(dāng)然，數(shù)學(xué)物理科研等方面也吃天賦，但沒(méi)有這三個(gè)范疇對(duì)天賦要求高。那么什么是吃天賦？就是說(shuō)這個(gè)行業(yè)不能像其它行業(yè)那樣，只要是個(gè)智力正常的人，就可以通過(guò)一系列完整的課程學(xué)習(xí)去循序漸進(jìn)地掌握；這就是吃天賦。藝術(shù)范疇又涵蓋了書(shū)法、攝影、設(shè)計(jì)、美術(shù)、寫(xiě)作、雕刻、泥塑等單元，這些單元也有課程，但不是像其它行業(yè)那種課程性質(zhì)。其它課程性質(zhì)就是只要你好好學(xué)，肯用功，到了學(xué)完的時(shí)候，基本上就可以靠這個(gè)謀生糊口了。
比如修車、廚師、程序員、電子工程、計(jì)算機(jī)、剪輯、裁縫、屠宰、修理家電等等，這些都可以通過(guò)完整課程學(xué)習(xí)而掌握全盤(pán)，并正常工作。而上面所說(shuō)的藝術(shù)范疇那幾樣，雖然也有課程，但就算是學(xué)完，也只是入門(mén)級(jí)。對(duì)于沒(méi)天賦的人來(lái)說(shuō)，學(xué)完意義也不是很大，對(duì)于有天賦的人來(lái)說(shuō)，甚至可以不用學(xué)那些課程；特別是美術(shù)單元和寫(xiě)作單元。道理很簡(jiǎn)單，如果寫(xiě)作也可以有一個(gè)專業(yè)，那會(huì)出現(xiàn)流水線金庸，機(jī)加工韓寒嗎？顯然不會(huì)。
那大家同樣的學(xué)習(xí)，同樣的聽(tīng)課，就可以同樣的成為暢銷書(shū)作家嗎？不會(huì)，入門(mén)級(jí)課程和全階段課程的區(qū)別就在于此，藝術(shù)范疇是可以無(wú)師自通的，它沒(méi)有什么非常全面的一套課程去教人如何成為著名作家，只能教人寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)和常識(shí)內(nèi)容，真正發(fā)揮關(guān)鍵作用的還得是自身的天賦靈性。
那么體育天賦，就很明顯了，有的人生來(lái)骨骼就驚奇，隨便鍛煉鍛煉就一身腱子肉，或者彈跳力出眾，或者身材鶴立雞群，或者天生神力；而普通人有的再怎么練也不及他們那種體格和身體動(dòng)力。音樂(lè)天賦，這個(gè)就是對(duì)音樂(lè)的敏感程度很高，唱歌或者對(duì)樂(lè)器自帶音感，對(duì)旋律的拿捏與生俱來(lái)，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練也可以在臨場(chǎng)的時(shí)候游刃有余。
寫(xiě)作天賦，道理跟上面其實(shí)是一樣的，只不過(guò)這個(gè)天賦肉眼不可見(jiàn)罷了，才讓世人有一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為不就是拿筆寫(xiě)字或者拿鍵盤(pán)碼字嘛，說(shuō)不定就也可以一書(shū)封神，一鳴驚人，一飛沖天了。因?yàn)檫@個(gè)門(mén)檻確實(shí)低，人人可以參與，其實(shí)結(jié)果在一開(kāi)始就跟體育和音樂(lè)一樣，已經(jīng)注定結(jié)果了；只是這個(gè)夢(mèng)碎的有點(diǎn)慢。
非天賦者與天賦者的距離會(huì)有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程才會(huì)慢慢被拉開(kāi)，不像體育和音樂(lè)那樣淘汰的直接爽快罷了。為什么一直有人大肆宣揚(yáng)寫(xiě)作努力論，寫(xiě)作培訓(xùn)論，寫(xiě)作多看多寫(xiě)多練論？就是因?yàn)樗麄円罹虏耍荒敲凑f(shuō)的話，誰(shuí)交錢(qián)去培訓(xùn)班？課賣(mài)給誰(shuí)？畢竟寫(xiě)作方面沒(méi)天賦的人在多數(shù)，他要是說(shuō)一句作家，生來(lái)就是作家。那不是自斷財(cái)路？所以我們大家現(xiàn)在在各個(gè)平臺(tái)的動(dòng)態(tài)上面，或者朋友圈里面經(jīng)常看到類似句子：撲了幾本，繼續(xù)碼字中。目前成績(jī)有點(diǎn)慘，只有幾個(gè)人看，我會(huì)堅(jiān)持下去的。突然想寫(xiě)一本書(shū)，抄起鍵盤(pán)就是干。求某某大大指點(diǎn)一下我這個(gè)開(kāi)頭。
新人小白寫(xiě)小說(shuō)需要注意什么。在讀人數(shù)個(gè)位數(shù)，我會(huì)繼續(xù)努力的?？斓绞仔懔?，目前六萬(wàn)字，求支持。剛測(cè)了書(shū)名，希望這本成績(jī)比上本好點(diǎn)云云，等等等等。可見(jiàn)現(xiàn)在寫(xiě)小說(shuō)的人有多少，做夢(mèng)的人有多少，這里面真正有天賦，熱愛(ài)文學(xué)的人有多少，湊熱鬧跟風(fēng)的人有多少，認(rèn)為寫(xiě)小說(shuō)門(mén)檻低，就覺(jué)得這行好混，來(lái)逃避上班幻想從此財(cái)富自由的人又有多少。就是因?yàn)檫@個(gè)不像體育和音樂(lè)范疇那么對(duì)比直接，所以大家都可以幻想，有權(quán)幻想，不撞南墻不回頭。我說(shuō)句不好聽(tīng)的，如果真正的從小就喜歡寫(xiě)作，熱愛(ài)這個(gè)，并有一定靈性的話，寫(xiě)小說(shuō)的人，他的主頁(yè)一定有不少短篇的，如果主頁(yè)只有長(zhǎng)篇，那就是臨時(shí)跟風(fēng)的無(wú)疑。
因?yàn)閷?xiě)作這個(gè)事情不是一朝一夕可以沉淀那種熱愛(ài)的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的氛圍熏陶的過(guò)程，比如讀書(shū)時(shí)作文拔尖，十幾歲就寫(xiě)過(guò)不少短篇，給報(bào)紙雜志投稿，日記堅(jiān)持?jǐn)?shù)年如一日，多愁善感等等等等。一個(gè)上學(xué)時(shí)候作文都抓耳撓腮的人，曾經(jīng)完全是文學(xué)路人，到了幾十歲了，突然跑來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，還只寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，短篇一個(gè)都沒(méi)有，而且寫(xiě)的長(zhǎng)篇還是時(shí)下最泛濫的那種網(wǎng)文類別，不覺(jué)得荒唐嗎？這種我一概歸納為沒(méi)有寫(xiě)作靈性，純屬是看書(shū)看太多了憋得躍躍欲試，做讀者多年，也想過(guò)把作者癮。
其實(shí)這種人寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容多半是照搬腦海里看過(guò)書(shū)的片段用來(lái)湊字?jǐn)?shù)自嗨而已，缺乏文學(xué)意境創(chuàng)造性。真正的文字愛(ài)好者，在寫(xiě)長(zhǎng)篇之前，每個(gè)年齡段里面都會(huì)有陸陸續(xù)續(xù)的各種短篇產(chǎn)生，因?yàn)檫@是一種生活習(xí)慣。并且不一定要看過(guò)很多書(shū)才會(huì)寫(xiě)，因?yàn)樗詭淖忠饩硠?chuàng)造性，只要上過(guò)九年義務(wù)他就能寫(xiě)，這種就是天賦。咳，不好意思，各位，有點(diǎn)跑題了。
言歸正傳，不管是什么領(lǐng)域，都有行業(yè)翹楚和領(lǐng)軍魁首。我們統(tǒng)稱其為上位者，那么上位者之所以能夠上位，除了他們足夠優(yōu)秀之外，也含有一定的運(yùn)氣成分。不管人家有沒(méi)有運(yùn)氣成分，總之能夠上位，不管你服不服，他們都會(huì)在那個(gè)咖位上呼風(fēng)喚雨，指點(diǎn)江山。
我們平時(shí)在看電視節(jié)目或者瀏覽各大平臺(tái)頁(yè)面的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到類似于這樣的話，就是大咖們對(duì)晚輩后生或者行業(yè)后來(lái)者的作品進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，往往說(shuō)的最多的話，音樂(lè)方面：你這個(gè)聲音前段比較壓抑，沒(méi)有空靈感，應(yīng)該稍微再撩高一點(diǎn)，這樣用鼻音的習(xí)慣其實(shí)不好，希望后期加以改正。
其實(shí)你這首歌啊，我看完全是KTV水平，整首歌沒(méi)有一句唱出我想要的那種感覺(jué)，最后收尾的時(shí)候，我感覺(jué)你那個(gè)低顫音沒(méi)有處理好，而且中間的高音部分完畢以后，換氣的時(shí)候過(guò)于急促；這樣我很難給到你YES。你一站到這個(gè)臺(tái)上，首先你的那種氣勢(shì)沒(méi)有震撼到我，而且走路的步伐稍顯凌亂，對(duì)于聲調(diào)的準(zhǔn)確度還欠火候，你所謂的唱功在我這里只能給到及格線，舌頭的婉轉(zhuǎn)不夠靈活，后音拍和前音拍的起承轉(zhuǎn)接落差了不止一個(gè)點(diǎn)。書(shū)法方面：整體字跡的質(zhì)感尚可，美中不足的就是這個(gè)字的起筆和收筆過(guò)于刻意了。
這個(gè)字看上去是下了不少功夫，至于你說(shuō)的被學(xué)校很多老師都夸贊，我只能笑笑了，因?yàn)槟氵@個(gè)字沒(méi)有靈魂在里面，每個(gè)字都像是機(jī)器里面出來(lái)的印刷版本，中規(guī)中矩，沒(méi)有那種天然渾厚感。你這幅字主要有三大問(wèn)題，第一是筆鋒不足，沒(méi)有把每個(gè)字的書(shū)法特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。第二是筆跡過(guò)于拖沓，該利索的時(shí)候不去利索，特別是有些字的尾筆，試圖用一種延長(zhǎng)手法來(lái)表達(dá)氣勢(shì)，實(shí)則是畫(huà)蛇添足，多此一舉。第三是字與字之間的連接感欠缺，第一行字和第二行字像是隔天寫(xiě)的。
美術(shù)方面：這幅畫(huà)的主要問(wèn)題就是人物比例不對(duì)，還有就是透視感錯(cuò)亂。人物表情過(guò)于僵硬，不光人物本身的力量感沒(méi)有表達(dá)到位，人物與人物之間的協(xié)調(diào)性也有待加強(qiáng)。其實(shí)那個(gè)太陽(yáng)我感覺(jué)有點(diǎn)多余，你試圖用太陽(yáng)來(lái)掩蓋下面山水錯(cuò)筆的不足，但這反而增加了一個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)。你這個(gè)畫(huà)，整體看起來(lái)還可以，給業(yè)外人士看的話，或許能夠得到夸贊，但是在我看來(lái)，你最大的致命錯(cuò)誤就是這個(gè)樹(shù)葉的顏色，調(diào)色的時(shí)候，鮮綠色雖然在人的視覺(jué)效果上會(huì)贏得好感，但在寫(xiě)實(shí)畫(huà)里面，深綠色的樹(shù)葉才更容易蘊(yùn)含感情。你這個(gè)線條感給人的感覺(jué)過(guò)于生硬，透光度也不對(duì)，比例還說(shuō)得過(guò)去，就是兩處景物的藝術(shù)感碰撞上處理的太過(guò)浮躁。
寫(xiě)作方面：你這個(gè)人物的刻畫(huà)過(guò)于夸張，人物性格沒(méi)有躍然紙上，感覺(jué)非常死板，給人一種很壓抑的閱讀體驗(yàn)。你這個(gè)小說(shuō)的情節(jié)處理上有很大的漏洞，前后貫穿地非常矛盾。你這首詩(shī)的意境雖然說(shuō)得過(guò)去，但是押韻和平仄掌握不到位。你這篇散文，不但形散，神更散，我都不知道你在表達(dá)什么。你這個(gè)網(wǎng)文的第一章沒(méi)有拋出爽點(diǎn)，對(duì)讀者不夠吸引，很難讓人有看第二章的沖動(dòng)。你這個(gè)故事過(guò)于追求辭藻，而忽視了故事本身，故事語(yǔ)言簡(jiǎn)樸才能更好地代入讀者思維。
你這個(gè)故事表達(dá)上沒(méi)有問(wèn)題，瑕疵就是語(yǔ)言太空洞，用詞過(guò)于平白，描寫(xiě)事物的時(shí)候該用一些美妙的詞語(yǔ)還是要用的。拖拖拉拉一大堆，沒(méi)有凸現(xiàn)到故事的主線，主角第三章才出現(xiàn)，讀者都跑完了。語(yǔ)言過(guò)于賣(mài)弄，華而不實(shí)，人物的性格碰撞上沒(méi)有特點(diǎn)。你這個(gè)小說(shuō)對(duì)于景物描寫(xiě)篇幅過(guò)長(zhǎng)，不知道的還以為你在寫(xiě)散文集，第一章就把主角推向無(wú)敵，后面還怎么開(kāi)展爽點(diǎn)？你這個(gè)小說(shuō)人物對(duì)話太多，你寫(xiě)話劇呢？就算是劇本也要有點(diǎn)旁白吧。對(duì)于后續(xù)不需要的配角人物，不用起那么高大上的名字啦，隨便一筆帶過(guò)就行，你看看人家大神都是怎么寫(xiě)的？一般第一段就有很強(qiáng)的代入感了。等等等等。
當(dāng)然，還有其他行業(yè)的一些點(diǎn)評(píng)，我就不多作敘述了。只是舉一下例子。
其實(shí)我想說(shuō)的是，有很多時(shí)候，帶著天賦熱愛(ài)沖向這個(gè)領(lǐng)域單元的時(shí)候，創(chuàng)作者都是帶著無(wú)邊的期望的，學(xué)習(xí)是必要的，畢竟有很多前人的成果是要先掌握才能有希望突破的。但是一些領(lǐng)域某些靠著茍史運(yùn)爬上去的上位者們，為了保護(hù)自身的蛋糕不被瓜分，往往會(huì)設(shè)置一些莫須有的條框來(lái)約束后來(lái)者。
說(shuō)白了，就是這些創(chuàng)作者們的作品直接給最一線的讀者和消費(fèi)者去欣賞的時(shí)候，是沒(méi)有那么多事呢的，大家往往覺(jué)得還不錯(cuò)。比如一首歌，聽(tīng)起來(lái)挺好，有天賦激情的創(chuàng)作者帶著最原始的一種雕琢心態(tài)去奔赴去創(chuàng)造去開(kāi)拓，因?yàn)樗旧碛刑熨x，再加上一定的自學(xué)和大量觀看別人的優(yōu)秀作品，自己就已經(jīng)有了個(gè)對(duì)美的大概印象，并不斷向之靠攏，他們的作品說(shuō)實(shí)話，通常是不會(huì)太爛的，甚至受眾們都反映還挺不錯(cuò)。
但是一旦到了所謂的上位者那里，總會(huì)有一大堆的問(wèn)題被指出來(lái)；就像我上面說(shuō)的那些。沒(méi)錯(cuò)，被指正是應(yīng)該感到高興才對(duì)，因?yàn)橹懒瞬蛔悴拍懿粩嗟剡M(jìn)步嘛。如果藝術(shù)領(lǐng)域不設(shè)置那些學(xué)科和系統(tǒng)課程，只讓有天賦的人去鉆研去摸索，那么也會(huì)出現(xiàn)一定的延伸思維力量。比如，一個(gè)人生來(lái)喜歡畫(huà)畫(huà)，而社會(huì)上也沒(méi)有美術(shù)學(xué)院和學(xué)科，就那樣隨心所欲地去畫(huà)，普通人看他畫(huà)得肯定很好，他也很欣慰，因?yàn)檫@個(gè)是生來(lái)自帶。不會(huì)的人也就不會(huì)了，只能望而興嘆去干別的行業(yè)。
比如寫(xiě)作，有天賦的人哪怕小學(xué)畢業(yè)，他就是會(huì)寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的也就不會(huì)了。沒(méi)有什么培訓(xùn)班和寫(xiě)作課程，只給有天賦的人提供發(fā)展土壤，那藝術(shù)領(lǐng)域也同樣不會(huì)沒(méi)落。就是因?yàn)橛辛苏n程和學(xué)派，才讓很多沒(méi)有天賦的人接受了系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后也可以擠進(jìn)去競(jìng)爭(zhēng)，才讓本就不缺乏人員的這些行業(yè)更加內(nèi)卷。
比如油畫(huà)那些，幾何體石膏像，完全是美術(shù)路人的人，也可以通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)行寫(xiě)生，什么透光度，什么比例，什么立體感，什么色調(diào)掌握，這些都被人羅列出來(lái)，一條條進(jìn)行學(xué)習(xí)，是可以學(xué)會(huì)的。但是對(duì)于天賦那種也沒(méi)學(xué)過(guò)，拿起筆就是畫(huà)的線條見(jiàn)長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，是不愿意被這樣約束的。他也不懂什么比例，什么透光度，什么色調(diào)，就是完全憑著本心的感覺(jué)和熱愛(ài)去畫(huà)，拿起筆就隨著心里的感覺(jué)去畫(huà)。很多人感嘆，要是這樣多好啊，沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)院，沒(méi)有什么專家學(xué)者，生來(lái)喜歡畫(huà)的，有美術(shù)天賦的人就去搞這一行，沒(méi)天賦的也沒(méi)地方學(xué)去，就該干嘛干嘛。但這是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)橘Y本不允許。畢竟沒(méi)有美術(shù)天賦也想畫(huà)畫(huà)的人的學(xué)費(fèi)，它是真金白銀呀。
唱歌也是一樣的道理，很多在民間廣受好評(píng)的人，到了專業(yè)歌者面前，也是會(huì)暴露一大堆問(wèn)題出來(lái)。而這些問(wèn)題，普通的受眾群體根本不會(huì)去理會(huì)，他們也只是覺(jué)得好聽(tīng)與不好聽(tīng)。但是有了專業(yè)，就有了各種門(mén)檻和限制，你就算感覺(jué)自己唱得再好，受眾感覺(jué)不錯(cuò)，但你的作品根本就無(wú)法跟受眾見(jiàn)面，你也就發(fā)展不下去了。
也不是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況，就是完全合乎各種條框的作品，什么語(yǔ)感，樂(lè)感，各種情感的處理和修飾，高音低音中音都達(dá)標(biāo)，在導(dǎo)師那里完全OK，打滿分，走正常傳播渠道出版了，分發(fā)到了受眾手里，大家一看，不過(guò)如此，但你說(shuō)了不算，群眾說(shuō)了也不算，上位者和傳媒資本說(shuō)了算，就是捧。有的天賦者，沒(méi)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，沒(méi)有得到上者認(rèn)可，沒(méi)有正規(guī)渠道出版，私下里自己去街邊義唱，好評(píng)一片，但是，你沒(méi)有編號(hào)啊，沒(méi)有推廣權(quán)，不閉也得閉。
小說(shuō)寫(xiě)作也是一樣，你讓那些白金、大神和大神的舔腳擁護(hù)者對(duì)一個(gè)默默無(wú)聞、沒(méi)有受過(guò)任何指點(diǎn)的天賦型寫(xiě)手寫(xiě)的東西來(lái)點(diǎn)評(píng)的話，你就是一塊金鑲玉他也能給你說(shuō)成一坨翔，還是竄稀的那種。而已經(jīng)上位的寫(xiě)手，就算是狀態(tài)再不好，寫(xiě)的是翔，他們也可以恭維為鉆石。這就是人性，非常現(xiàn)實(shí)。其實(shí)他們點(diǎn)評(píng)的一無(wú)是處的作品，拿給一線讀者看的話，他們是當(dāng)作跟大神寫(xiě)的一樣的東西來(lái)看的，沒(méi)什么差別（這里指的是有一定天賦造詣的寫(xiě)手作品，完全是跟風(fēng)湊字?jǐn)?shù)的那種另當(dāng)別論）。
讀者哪里知道那么多條框？他們只知道好看不好看而已，吸不吸引人。但是網(wǎng)站編輯不管這個(gè)，你過(guò)不了編輯那關(guān)，你的作品壓根就跟讀者見(jiàn)不了面，就算是再優(yōu)秀也是無(wú)濟(jì)于事。這就像是以前我們常說(shuō)的，一個(gè)作家成名之后，他的病句都可以被解讀成別有表達(dá)用意，一個(gè)寫(xiě)手撲街之后，他的精品都可以被解讀為不入流的無(wú)病呻吟。
各行業(yè)上位者的條框制定，對(duì)于行業(yè)的發(fā)展是有利有弊的。
利：可以在鞏固前輩智慧精華完善系統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上，讓后來(lái)者充分認(rèn)識(shí)到自身的不足和更上一層樓將要面對(duì)的艱難險(xiǎn)阻。可以打擊一些盲目狂傲者的好高騖遠(yuǎn)，潑醒一些居才自大者的不可一世。讓有天賦的人可以把天賦的價(jià)值發(fā)揮到最大化，在最有激情的時(shí)光中讓靈性和虛心學(xué)習(xí)相輔相成，讓行業(yè)的成績(jī)威望和整體水準(zhǔn)上升到新的高度。
弊：會(huì)被一些居心叵測(cè)的上位者故意打壓創(chuàng)作激情，對(duì)來(lái)勢(shì)強(qiáng)勁的后浪有嫉賢妒能之心。在一定程度上會(huì)打擊限制創(chuàng)作者的自信和美好設(shè)想，從而流失一部分天賦型后輩。會(huì)讓后來(lái)者感覺(jué)到對(duì)興趣行業(yè)的厭煩和無(wú)力感，一定程度上磨滅了創(chuàng)作的初心和憧憬。
當(dāng)然，世事無(wú)絕對(duì)，利的根據(jù)是名師出高徒，弊的根據(jù)是被打擊消沉。不可否認(rèn)，也有人被捧殺，也有人被刺激出了倔強(qiáng)和不服輸。江湖上為什么會(huì)有句話：大師在流浪，小丑在殿堂。這雖然是句戲言，但細(xì)想不無(wú)道理。我想對(duì)大家說(shuō)的是，想做的事情，干就完了。不要問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，除非是進(jìn)取需要到了那一步，那就虛心聽(tīng)，自己好好想想，真是自己的不足那就改，是他們故弄玄虛，雞蛋里挑骨頭，欲加之罪，何患無(wú)辭的話，那就左耳進(jìn)，右耳出好了。其實(shí)藝術(shù)范疇的話，只要天賦夠用，自學(xué)能成的概率還是挺大的。
社會(huì)要發(fā)展就會(huì)有條框，一切規(guī)矩的形成不外乎兩個(gè)字，利益。人類社會(huì)發(fā)展到今天，不論什么領(lǐng)域都會(huì)被內(nèi)卷模式染指到，無(wú)一幸免，藝術(shù)領(lǐng)域只給有天賦自帶的人去發(fā)揮是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樯衔徽邆円呀?jīng)規(guī)劃好了課程和條框，沒(méi)天賦的人也可以去系統(tǒng)受教，你只能跟那些后天學(xué)習(xí)派去硬拼，在千軍萬(wàn)馬中殺出一條血路來(lái)。朋友們，熱愛(ài)你的熱愛(ài)，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，向上位者宣戰(zhàn)，不要畏懼，皇帝都能輪流坐，何況區(qū)區(qū)一個(gè)大咖？大V？無(wú)論是利還是弊，是黑還是白，生于江湖，便身不由己。向著心目中的美好進(jìn)發(fā)吧，就是現(xiàn)在。【完】
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