? ? ? ? 國慶約海邊、約露營、約吃飯、約電影------能不能約個(gè)新鮮的玩意兒，說好一起約“鄉(xiāng)愁”！

? ? ? ? Mini 小課國慶“約書”積極報(bào)名哦！

臺(tái)灣作家林海音代表作

? ? 作品通過一個(gè)孩子稚嫩的雙眼對童年往事的回憶，講述了關(guān)于英子童年時(shí)的故事，表現(xiàn)了作者對童年的懷念和對家鄉(xiāng)的思念。

國慶長假期間，約讀《城南舊事》，按照以下要求細(xì)細(xì)品讀，國慶回來Mini 之后參加系列有獎(jiǎng)活動(dòng)哦…

善良、聰明、大膽的英子

文學(xué)作品對于孩子的吸引力是靠老師和家長共同努力的！一旦找到對的鑰匙，相信孩子們會(huì)樂此不疲！

一、電視引導(dǎo)法

? ? 小說同名電影《城南舊事》曾獲金雞獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳女配角獎(jiǎng)、最佳音樂獎(jiǎng)，馬尼拉國際電影節(jié)最佳影片金鷹獎(jiǎng)、貝爾格萊德國際兒童電影節(jié)最佳影片思想獎(jiǎng)。

二、寫讀書筆記，“仿寫”故事

? ? ? 囫圇吞棗地告訴別人XX書我讀過的確很容易，在小升初的面試練習(xí)中談?wù)摰疥P(guān)于作品或者說相關(guān)內(nèi)容卻閉口不提，這是沒有質(zhì)量的快讀，而我們需要品讀。

三、了解作者背景

? ? ? 文化文學(xué)積累方面很多孩子是靠死記硬背來應(yīng)付，其實(shí)當(dāng)我們主動(dòng)去整理作者的背景時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那就是一個(gè)故事，一個(gè)更容易讓孩子理解并記住的故事。

四、分析人物形象

? ? ? 在集體討論中每人都參與人物性格分析，用書本中的事例在證明自己的分析，這需要集體品讀營造氛圍。

五、積累好詞好句

? ? ? 鼓勵(lì)孩子進(jìn)行書本“規(guī)劃”，自己去設(shè)定每章節(jié)要學(xué)習(xí)的好詞好句并在按要求整理。

六、讓孩子獨(dú)立感受、理解、欣賞和評價(jià)

? ? ? 閱讀是個(gè)性化的行為，不能規(guī)定每個(gè)孩子都有統(tǒng)一的體會(huì)，允許他們?nèi)ミx擇去感悟，鼓勵(lì)他們之間討論甚至爭論作品。

關(guān)于“讀不懂”與“讀不透”，營造一個(gè)氛圍、提供一個(gè)平臺(tái)、鼓勵(lì)一種行為，除此之外，我們不做硬性要求，作品在心中！各愛有不同！