今天是教育行走“一起寫吧”第二天。事情不少，擇二三而記之。
9月1日，教育行走“一起寫吧”活動正式開啟，大家在簡書寫作，在群中接龍，在小打卡中打卡。
我把教育行走的兩位發(fā)起人——張文質(zhì)老師和刀哥邀請進(jìn)群，希望給大家多一點(diǎn)動力。
沒想到，兩位發(fā)起人的助力來得如此給力。
聽我慢慢道來。
張文質(zhì)老師進(jìn)群后就給了大家兩點(diǎn)建議：
建議本群只轉(zhuǎn)自己寫的文章。其他人再好的文章一例不轉(zhuǎn)；
多些真實(shí)的交流，具體的寫作討論。
刀哥在群中冒泡后，我邀請他給大家講幾句話，他留下了兩句：
“一起寫吧”存在的意義和價值，首先是各自寫
可以抱團(tuán)取暖，但最終是各自發(fā)展
我打趣說：“可否來一句——大家堅持寫，寫足300天，下一屆免搶營員資格？[呲牙]”
因?yàn)槊磕昃€下教育行走的營員名額有限，想?yún)⒓拥娜擞痔?。刀哥喜歡在0點(diǎn)發(fā)布營員征召令，所以大家都要半夜侯在手機(jī)旁準(zhǔn)備搶名額，順利報名后還不一定能入選。如果能為大家爭取到這個福利，這份額外獎賞，會增加不少寫的動力。
大哥回復(fù)說：“只要堅持到300天的，可以考慮啊?！?/p>
看到刀哥如此回復(fù)，已有幾個小伙伴興奮地回應(yīng)著，表示了感恩，表態(tài)著一定堅持。
張文質(zhì)老師的發(fā)聲更讓人興奮：
“用心寫作，各自成長”
“寫足三百天，直通教育行走大舞臺”
刀哥又做了回應(yīng)：“找人贊助，頒獎”
這可把大家樂壞了。
堅持日更300天，成長就在過程中，加上張老師和刀哥帶來的這份額外的獎賞，讓人憧憬。
不過正如張文質(zhì)老師所說：“一天不落，寫足三百天真不易?！?/p>
真的不容易。一天天做，一天天堅持吧！
刀哥把最后考核的任務(wù)交給了我，怎么做才能更公平？怎么做才能既保證數(shù)量的準(zhǔn)確性又保證質(zhì)量的可視性？
300天幾十個人的數(shù)據(jù)，靠手動錄入，工作量不少。所以小打卡圈還是要啟動，至少統(tǒng)計是相對方便且準(zhǔn)確的。在簡書平臺寫作要提倡，既方便平時的推薦、助力，又方便做最后的質(zhì)量審核。
只是有的老師對這些都不熟悉，加上開學(xué)初事務(wù)又比較多，正確發(fā)布文章和打卡就是一個小挑戰(zhàn)。
好吧，先讓大家適應(yīng)一周。下周確定最終方式。統(tǒng)一起來方便操作。
今年我又接了一個新班級。進(jìn)班之前，一位老師好心提醒：這個班級有一個特別的女孩，其母有病，其父已故，無人管她。壞習(xí)慣很多，什么都不會。只要上課不搗亂，不用管她。
第一次進(jìn)教室，教室后面那張?zhí)貏e的桌子，讓我心里不是滋味。
那張桌子跟其他同學(xué)的一樣，只是擺的方向不一樣。桌子的主人正在找她的書包。原來她的書包被某位同學(xué)放到了教室外。
我提到她桌子的不同，幾個嘴快的同學(xué)為我介紹著這個特別的女孩子：經(jīng)常打人；經(jīng)常偷東西；不會寫字；不會讀書……
同學(xué)說這些話時，特別的女孩找到自己的書包，拿回到座位上。
大家說話，我沒有回應(yīng)。見女孩已回座位，我做了個提示坐好的手勢，眼神掃過全班。大部分同學(xué)在我的暗示下，都坐好了。
特別的女孩坐得有點(diǎn)歪，但她努力跟其他同學(xué)一樣，手疊在桌面。
我走到特別女孩的身邊，發(fā)現(xiàn)她的凳子有些歪。
“你叫什么名字？”我問。
“xx”她答。聲音不是很清晰。
“小景（注：此處用化名）”幾個同學(xué)同步說出她的名字。
“老師要特別表揚(yáng)小景同學(xué)。”說完我停頓了一下，看到同學(xué)驚訝的表情，看到小景吃驚的神態(tài)，繼續(xù)說，“小景的凳子有點(diǎn)歪，但她努力坐得這么直，是一個優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)?！?/p>
這么一說，小景坐得更直了。同學(xué)們都朝她看，那表情有點(diǎn)不信。我讓小景站起來，把她的椅子展示給全班同學(xué)看。同學(xué)們似乎認(rèn)同了我的表揚(yáng)。
我正好知道哪邊有一張好的凳子，所以說：“這么優(yōu)秀的同學(xué)，值得一把更好的凳子?！比缓笳堃晃煌瑢W(xué)幫忙去換了那把好凳子。
小景和同學(xué)們臉上的善意讓我心里舒服了一些。
這節(jié)課我沒有上新課，而是跟這些孩子隨意聊了一節(jié)課。
聊到愛，聊到鏡子，聊到“表揚(yáng)的話大聲說，批評的話私底下說”，聊到陳老師喜歡交的朋友……
也聽孩子們聊自己喜歡的人和事，聽孩子們最想要的東西，聽孩子們定小目標(biāo)……
一節(jié)課很快就過去了。
放學(xué)時，小景的姐姐帶著小景找到我，把小景昨天未交的材料交給我。我對小景的姐姐表揚(yáng)了小景上課的專注。小景姐姐說她在家里不乖。我說小景現(xiàn)在長大了，在變好。
這些話，我也是有意說給小景聽的。
我并請小景姐姐回去先教小景學(xué)寫數(shù)字，把十個數(shù)字先寫好。她答應(yīng)了?？吹贸鼋忝脗z很開心。
在教學(xué)中偶爾會遇到這種特別的孩子，也許一年后她的成績也難有什么改觀，但只要她的生命狀態(tài)在改變，只要她變得越來越好，足矣。
