——認(rèn)知家庭教育，聽王伯軍演講啟示

2015年元旦習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，同年10月教育部引發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，從2016年10月全國(guó)婦聯(lián)、教育部等九部門共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年計(jì)劃（2016--2021年）》，到2019年5月九部門再次印發(fā)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱（修訂）》，每次重要的決策及其精神都顯示了在我國(guó)家庭教育越來(lái)越受到人們的重視，因?yàn)樗粌H關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)、家庭幸福、社會(huì)安全穩(wěn)定，更關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的偉大事業(yè)。

但是，總的來(lái)說(shuō)，家庭教育的重要性還沒(méi)有得到足夠重視，教養(yǎng)能力有待加速提升。許多家庭教育問(wèn)題和家庭矛盾頻繁爆發(fā)和凸顯——母親焦慮、父親缺席、孩子厭學(xué)厭世、祖輩嬌慣孩子、夫妻關(guān)系不和、親子關(guān)系破裂、家庭傷害事件等，讓家庭教育陷入困境。

家庭教育失敗，孩子是最大的受害者，父母難辭其咎，孩子身上的問(wèn)題，大多數(shù)來(lái)自父母和家庭的直接影響。因此，孩子的健康成長(zhǎng)亟待父母自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)成長(zhǎng)。

只有富有智慧的父母，才能成就孩子的一生幸福。

智慧不能像知識(shí)一樣傳授。智慧唯有通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)、理性思考和行動(dòng)，再以愛為原點(diǎn)，以寬容、信任的情懷，結(jié)合家庭生活中與家人和諧共處的實(shí)踐體驗(yàn)。家長(zhǎng)的教育智慧體現(xiàn)在，我們需要對(duì)孩子成長(zhǎng)規(guī)律性地把握、細(xì)心地觀察、冷靜地思考、敏銳地反應(yīng)和機(jī)智地應(yīng)對(duì)。

家長(zhǎng)只有通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我察覺到自我覺察后，“以愛的名義”才不會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的羈絆，不會(huì)讓孩子成為功利成功目標(biāo)要求。如此，更需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“智慧”地對(duì)待孩子。

家長(zhǎng)必須走出缺乏教育智慧的困境，成為孩子一生的港灣。

樂(lè)森·蝸牛爸爸親子心學(xué)工作室

2021.03.13