反思一:歷史教師課堂上應(yīng)具備的情懷
1、自信
課堂教學(xué)需要挖掘自信的價值，教師專業(yè)素養(yǎng)提升需要自信，學(xué)生歷史素養(yǎng)發(fā)展也需要自信。就教育而言，當(dāng)我們充滿自信的站在講臺上，就是一種很好的教育方式。自信不是自大，更不等同于興趣，它是一種積極的心理活動，于教學(xué)而言，它有著巨大的潛在價值。學(xué)科自信教育，應(yīng)引起我們教師成長過程中的廣泛關(guān)注，做自信的老師，育自信的學(xué)生!
2、激情
教師要有激情，最好的教育方式莫過于用一種情感感染一種情感。我們只有滿懷激情的去講解，才能讓我們的學(xué)生同樣懷有激情的去學(xué)習(xí)、去思考，去探究，對歷史產(chǎn)生強烈好奇心，從而愛上歷史學(xué)科。
3、幽默
歷史教師要具備相聲演員的幽默水準(zhǔn)，風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極簡方式，還是教師縮小與學(xué)生年齡代溝的有效方式。我們可以通過語言拉近與學(xué)生之間的距離，我們可以通過運用他們生活圈子里或者現(xiàn)下流行的詞語，來反思?xì)v史問題，讓他們真切的感受到，我們了解他們，懂他們，我們并沒有OUT!
4、沉穩(wěn)
讀史使人明智，作為歷史老師，我們要有語文教師身上的既視感，我們要厚重，從內(nèi)而外的沉穩(wěn)。讓學(xué)生真切的感受到，并愿意相信，我們的言行，敬佩不陌生，親近又不失尊敬。讓他們愿意成為和我們有相同品質(zhì)的人，做言傳身教的教育者。
5、思想
新時代需要的應(yīng)是有思想的教師，勇于創(chuàng)新的教師，喜歡挑戰(zhàn)的教師。我們的教學(xué)不是僵化的，一成不變的，我們要有自己的學(xué)科理念，學(xué)科追求，別人的路，我們未必能走到頭，適合我們的路，才能走的更長遠(yuǎn)!
反思二:歷史教師課堂上應(yīng)具備的素養(yǎng)
1、專業(yè)知識素養(yǎng)
專業(yè)素養(yǎng)于教師的意義毋庸置疑，可以說是最最基礎(chǔ)的要求。但我們要明確的是，它不僅僅指專業(yè)知識，更需要有專業(yè)理想，專業(yè)追求。知識的掌握是為了我們更好的去創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，去完善學(xué)習(xí)行為的設(shè)計。
一節(jié)課，我們要保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，還要保證合作學(xué)習(xí)的生成質(zhì)量，更要有符合時代意義的情感提升和對學(xué)生探究精神品質(zhì)的培養(yǎng)。這些對教師的專業(yè)素養(yǎng)都提出了極高的要求，而且這種要求呈多元化。
2、專業(yè)能力素養(yǎng)
教師高水準(zhǔn)的專業(yè)能力，是保證課堂生成性、創(chuàng)造性呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力提升的重要方面。高水準(zhǔn)的課堂駕馭能力，組織協(xié)調(diào)能力對學(xué)生的成長至關(guān)重要，是教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成的重要保障，更是學(xué)生健康快樂成長的保障。
基于未來發(fā)展的思考:
1、教師如何隱于課堂又自然的出現(xiàn)。
我們在備課中，總是習(xí)慣的難于取舍，這個應(yīng)該講，這個也很重要，這個也得強調(diào)……我們總是擔(dān)心會疏忽什么，遺漏什么，孩子會不理解哪些知識……最終的結(jié)果是，整節(jié)課我們都在講，有闡述問題的；有強調(diào)知識點的，有讀材料的，有歸納答案的……學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主體，我們是否該放手，真正意義上的讓他們做回學(xué)習(xí)的主人，不再享受拿來主義，小到讀題，小到讀材料……讓他們習(xí)慣于去做什么，在做的過程中，實現(xiàn)成長。而教師隱身于課堂，當(dāng)需要時又自然的出現(xiàn)。
2、基于合作學(xué)習(xí)的探究:如何讓合作不再流于形式。
合作學(xué)習(xí)可以確切地說，它的適用，不分學(xué)科，不分地域。教師大都喜歡合作學(xué)習(xí)的模式，卻又在開展過程中缺乏深入的研究，趨于表象。如何更好的開展合作學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為除了要深入了解理論的同時，我們要備我們的學(xué)生，要逐漸培養(yǎng)、規(guī)范學(xué)生的合作意識，明確分工。最初，兩人較適宜，隨著學(xué)生意識能力的提升，可以視情況增加到4人。但具體的實際操作還要結(jié)合實際具體研究，不斷探索，讓合作不再流于形式，真正發(fā)揮它的價值。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!——自勉!
