算下來(lái)使用簡(jiǎn)書(shū)有兩年了，但是正式在簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)作卻只有一年時(shí)間。之前大多只是看別人寫(xiě)的，而且只看一個(gè)人寫(xiě)的，那就是“正義的花生”，我也是因?yàn)樗赖暮?jiǎn)書(shū)。

這兩年看的簡(jiǎn)書(shū)的文章，總結(jié)下來(lái)就是浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)候還浪費(fèi)我的金錢(qián)。除了正義的花生的文章，我不覺(jué)得我在簡(jiǎn)書(shū)上看的文章給我?guī)?lái)了什么思想上甚至是常識(shí)上的升華。

尤其是那些題目為“一年讀了幾百本書(shū)，我推薦這幾本”或者“幾分鐘讀完什么什么書(shū)”的文章。

我不喜歡那些搞拆書(shū)游戲的人，雖然我朋友中很流行這個(gè)，我覺(jué)得讀一本書(shū)和欣賞一座建筑一樣，如果你要是覺(jué)得一個(gè)建筑很美，想要了解它怎么構(gòu)造的，你不會(huì)把它拆了去看。而是仔仔細(xì)細(xì)欣賞它的每個(gè)角落，無(wú)論仰視，俯視還是平視。然后找來(lái)設(shè)計(jì)圖紙，仔細(xì)研究琢磨。

而那些把建筑給拆了的人，是不尊重建筑的，把建筑當(dāng)樂(lè)高積木一樣隨意拆卸了，你當(dāng)你是三歲小孩啊，還那么幼稚。

簡(jiǎn)書(shū)上很多人在完成了前面提到的類(lèi)似題目的文章后，開(kāi)始好為人師的充當(dāng)領(lǐng)讀人，準(zhǔn)備組建一支拆遷隊(duì)伍，把所有好書(shū)或者爛書(shū)都拆個(gè)遍。然后你要問(wèn)大家為什么這么做，我覺(jué)得你可以理解為拆遷隊(duì)存在的必要，那就是提高GDP??！提高誰(shuí)的GDP呢？當(dāng)然是領(lǐng)讀人的GDP??！拆遷隊(duì)只是過(guò)來(lái)混口飯吃的。

而領(lǐng)讀人為了吸引更多人加入，就要增加吸引力，那就是我真的提高了GDP啊，建一個(gè)群每個(gè)人就得交幾十塊，然后領(lǐng)隊(duì)人就可以在宣傳上加上“知識(shí)變現(xiàn)”四個(gè)大字。殊不知“知識(shí)變現(xiàn)”里面的“現(xiàn)”就是來(lái)自想學(xué)習(xí)怎么變現(xiàn)的人啊。

我參加過(guò)很多讀書(shū)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，最初我很不喜歡，因?yàn)樘?。兩個(gè)月就讀一本書(shū)，要是我自己讀，兩天就夠了(我只是比較閑罷了)。但是后來(lái)我很快糾正了自己的錯(cuò)誤認(rèn)知，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了讀書(shū)會(huì)是把好書(shū)深入閱讀，并相互交流我關(guān)注的點(diǎn)，我就在兩個(gè)月里精讀了一本書(shū)，并聆聽(tīng)了不同立場(chǎng)所收獲的思想啟蒙。

我覺(jué)得讀書(shū)除了收獲常識(shí)，方法論以外，最重要的是思想啟蒙。和教育是一樣的，我們花金錢(qián)與時(shí)間去讀書(shū)，就是進(jìn)行一場(chǎng)終身教育。我們都被應(yīng)試教育摧殘了那么多年了，為什么到現(xiàn)在自己都不放過(guò)自己呢？

假設(shè)我們手邊的書(shū)是我們旅行路上的建筑，你會(huì)怎么做呢？是眾目睽睽之下拆了他，還是在墻上留個(gè)“某某某到此一游”！還是大老遠(yuǎn)拍個(gè)照就走了，甚至在網(wǎng)上P個(gè)合影？

書(shū)借不借都能讀，拆不拆都是讀，只是不知道你是在給拆書(shū)人送錢(qián)還是給自己的精神世界留一片自由之地。

最后，別扯什么青年人的焦慮造就了此種狀況，青年人啥時(shí)候都焦慮，和讀書(shū)沒(méi)關(guān)系。好了，現(xiàn)在去看簡(jiǎn)書(shū)里的拆遷大隊(duì)干活去吧！