? ? ? 好好學習、認真工作，乃至用心生活都離不開驅動自己的動力。哪些能成為動力呢？信仰、理想、愛好、興趣、金錢、親情、承諾、規(guī)則逼迫、面子，等等等等。越是發(fā)自內心，則動力愈足。

? ? ? 記得小學初始并不能意識到學習的重要，雖然已經知道“好好學習，天天向上”的大道理，但總是忍不住玩鬧而把學習于不顧，直到一次小小的內心觸動，從此激發(fā)了學習的動力。

? ? ? 那是一次自習課，老師不在，讓班干部管理班級紀律。當時班干部的選拔標準是成績的好壞，那節(jié)課是兩位小女生管理紀律。老師不在，頑皮的孩子們很是高興，從竊竊私語到大聲喧嘩，越來越鬧騰起來。班干部管都管不住，直到想出一個辦法。兩位女干部把說話的、打鬧的姓名寫在黑板上，揚言老師回來看到黑板上有誰就對誰進行處罰，如果誰表現(xiàn)好了，則可以在老師回來前把名字擦掉。必須承認，班干部的水平就是高，教室漸漸安靜下來，黑板上的名字漸漸減少。終于，我也認識到被老師批評甚至懲罰不是好玩的，也開始寫起作業(yè)，于是我的名字也要被擦掉了。只見一位女生，伸出她的小手指，輕輕地把我的名字擦掉了。

? ? 說也奇怪，看到小手指擦掉名字的片刻，我竟然不是簡單地想到這下可以不被批評了，而是為自己感到羞愧。羞愧自己如此不堪，被一小丫頭施舍似的用個小手指把名字劃掉從而減少一次老師的不屑。片刻的虛榮竟然激起斗志，不就是成績嘛，我也要有好成績！從此后，竟然學習動力十足，很快成績就趕超了上去。

? ? ? 回想起來，當時真的是一剎那的內心觸動，小小的自尊激發(fā)起了學習的動力。所以，現(xiàn)在教導女兒，不想給她講啥大的道理，只希望能夠幫助她捕捉到自己內心的點點滴滴。