先看兩段對話，第一段：

“為什么我做了這么努力，孩子還是這樣？”

“因為你沒有改變自己。”

“我改變了自己呀，以前我經(jīng)常罵孩子，現(xiàn)在不罵了……結(jié)果孩子還是這樣”

第二段：

“我看了很多育兒技巧呀，我也用上了，怎么都沒有用？”

“你是怎么用的？”

“按照上面的方法來呀?！?/p>

“你理解方法的目的嗎？”

“這我倒沒想過。”

這兩段對話是我經(jīng)常跟孩子家長的對話，家長的努力總是讓我十分感動，以前的家長是放任型，孩子遇到問題，不聽話，要不粗暴處理，要不全權(quán)交給相關(guān)機(jī)構(gòu)處理，并不認(rèn)為關(guān)自己的事，孩子也不可能越來越好；現(xiàn)在的家長，懂得自我反省，愿意去改變，去嘗試，但是很多時候，孩子還是老樣子，有時候還會“變本加厲”，家長只能無奈地說：“不是我不想鼓勵他，想打他，是他逼得我沒辦法，只有打才最有效。”這，到底是怎么回事呢？以下是我的回答。

故事：需要改變的不是行為，而是對孩子的看法。

先聽一則故事：一位崇拜圣雄甘地的孩子非常愛吃糖，他媽媽為了讓他戒掉糖，千里迢迢找到甘地，希望他能勸說自己的孩子。可是甘地說，你三個星期后再帶著他來。母親說我們家很遠(yuǎn)，好不容易來了，就請你幫幫我吧。可甘地堅持說，你三個星期后再來。于是，這個母親三個星期后又帶著孩子去見甘地。甘地告訴孩子要少吃糖，孩子答應(yīng)了。孩子的媽媽問甘地，這麼簡單的一句話，為什麼上次不說，非要自己等三個星期。甘地說，我也很喜歡吃糖，我花三周時間讓自己戒掉糖，我才有勇氣跟他講。

這個故事的解讀經(jīng)常是我們先要做好自己，才能要求孩子，但如果這樣子去解讀，就容易進(jìn)入一個誤區(qū)，比如一位爸爸想讓孩子改掉賴床的習(xí)慣，于是自己每天早起，要求孩子也早起，孩子起了幾次就堅持不下來了，爸爸對孩子說：“你看，爸爸都做到了，你怎么做不到？”，結(jié)果孩子容易變得越來越?jīng)]有自信，臉皮也越來越厚。所以，我們可以這樣來解讀甘地的故事，甘地之所以影響了孩子，不是甘地以身作則，也不是甘地發(fā)揮了偶像的作用，而是甘地真正理解了孩子的行為，得到了孩子的認(rèn)同，所以才對孩子產(chǎn)生了積極的影響，想象，原文中“甘地告訴孩子要少吃糖”，甘地是怎么跟孩子對話的呢？

A、孩子，少吃糖，對牙齒不好。

B、哎呀，吃糖會讓牙齒掉光，就吃不了別的好東西了。

C、我知道你喜歡吃糖，甜甜的，真美味，我也喜歡吃，所以上次你媽媽來讓我告訴你別吃，我并沒有說，因為我都做不到。當(dāng)我了解吃糖會對牙齒不好的時候，我嘗試從每天吃一顆，減少到每周吃一顆，我做到了，相信你也能做到的！

答案顯然易見，當(dāng)然是C。

說到這里，我腦子里浮現(xiàn)了兩個畫面。

第一個：我經(jīng)常嘗試手把手教家長教育孩子的方法，比如有一次家長帶孩子要出發(fā)了，孩子還在看電視，我在旁邊，就支招給家長，按照我的做法原封不動地做一遍，孩子一定聽你話。首先，跟他坐在一起，一只手輕輕搭在他的肩膀上，跟他一起看他正在看的動畫片；然后時不時跟他聊一下里面的內(nèi)容，讓他意識到你進(jìn)入了他的‘世界’；之后，找準(zhǔn)時機(jī)（動畫片）快要結(jié)束或者告一段落之前跟他說，哎喲，現(xiàn)在是幾點了，還要趕著回家做飯呢，你再看5分鐘好不好，媽媽在門口等你5分鐘。最后，我來協(xié)助媽媽在5分鐘的時候走到孩子旁邊問他“媽媽去哪了？”，孩子就會問我時間，我就會告訴他，他就會跑出去找媽媽了。媽媽見到孩子后鼓勵孩子真是個守時的人。這樣一個流程，既能夠增進(jìn)親子關(guān)系，又能夠讓孩子懂得‘控制自己’，還能夠增強(qiáng)孩子的時間觀念。

結(jié)果，一開始實施……媽媽就直接對著孩子說“快點，我們要走了?！眿寢岏R上意識到自己沒按照我的做法來，馬上改口對孩子喊“5分鐘，5分鐘……”事后，我問媽媽為什么沒有按照我的方法來，她說當(dāng)開口的一瞬間，根本做不到。

這告訴我們，方法不是沒有，而是如果你沒有理解孩子和自我突破的能力，任何方法都沒用。

第二個：經(jīng)常有家長跟我說：“黃老師，孩子最聽你的話了，麻煩你跟孩子說說，叫他上課別玩筆盒了，認(rèn)真聽課?！倍业淖龇◤膩聿粫苯痈⒆诱f：“不許上課玩筆盒了?！倍侨チ私夂⒆油婀P盒的原因，因為孩子那時的內(nèi)心是無聊的，難受的，只能通過玩筆盒滿足內(nèi)心需求，無聊難受的原因或許是聽不懂老師講課，或許是上節(jié)課下課被同學(xué)欺負(fù)，找準(zhǔn)真實原因后再跟孩子探討該怎么做往往才會得到效果。

這告訴我們，換個角度去思考孩子的不良行為，才有可能改變孩子。

圖解：意識不到理解孩子的重要性，任何方法都沒用。

我曾經(jīng)遇到一個孩子，非常調(diào)皮，喜歡吐口水，不聽話，不愛遵守規(guī)則。難道他不懂得守規(guī)則的重要性嗎？其實是知道的。我做了一個實驗，我故意在他面前“不守規(guī)則”，把積木打翻，結(jié)果我非常吃驚，孩子馬上以大人的姿態(tài)要求我趕緊撿起來，我邊撿他還邊催促我快點快點，又邊搞破壞，嘴里還一直說“不懂規(guī)則，該罰！”

這到底是怎么了？為什么一個懂得守規(guī)則重要性的孩子還是不守規(guī)則，家長在教育的過程中用盡一切方法，但是還是治標(biāo)不治本，到底是什么原因？接下來我用兩幅圖來解釋。

上圖以孩子撒謊為例，解釋了為什么我們用盡方法，還是改變不了孩子撒謊的行為。

上如解釋了當(dāng)圓圈中的對孩子的看法改變了之后，做法和結(jié)果也改變了。

所以，用什么方法是不重要的，重要的是對孩子的看法。當(dāng)對孩子的看法沒有改變的時候，用“對”的方法，也做不出相應(yīng)的效果，比如溫柔地鼓勵孩子“你能行的！”和焦急地催促孩子“你能行的！”同樣的語言，效果也是不一樣的。所以，這也解釋了，為什么心理學(xué)的書籍中，所謂的方法，并不是具體要怎么做怎么說，而是要你去領(lǐng)悟原來我還可以這樣看待我的孩子。

我們經(jīng)常犯的一個錯誤就是嘴上說理解了孩子，但是做法卻還是不理解的，而以上兩幅圖就很好地說明了改變孩子的前提不是學(xué)習(xí)怎么做，而是改變?nèi)θ锏膬r值觀。

圖解：理解孩子的前提是理解自己。

很多時候，我們知道這個道理，但是做不到，最常見的，現(xiàn)在的老人家知道不應(yīng)該重男輕女，但當(dāng)家庭生了兒子之后，那種高興的感覺肯定比女兒強(qiáng)；白人知道不應(yīng)該歧視黑人，但當(dāng)出現(xiàn)一件不好的事可能是白人也可能是黑人做的，第一反應(yīng)一定黑人居多。因為我們的觀念不是說變就變的，而是受到各種因素影響的，我做了一幅圖說明。

以上是我隨便列舉了幾個影響一個人的價值觀和各種信念的因素，所以，一個人的價值觀不是說變就變的，它是受到你的成長經(jīng)歷和周邊環(huán)境的影響。所以，能理解孩子的第一步，就是先理解自己為什么會這樣去看待孩子。理解了之后，才能獲得自我突破的力量。

就這幾個道理，篇幅有點長，但是如果都理解了，不僅是孩子，整個家庭就會越來越好。