再讀初中二年級課文《送東陽馬生序》：我與其貧窮相當(dāng)?好學(xué)則怠

在短視頻平臺刷到該課文，瞬間記憶漣漪，這篇文言文內(nèi)容何曾相似，想當(dāng)年，也是熟背于心，滾瓜爛熟的?，F(xiàn)而今，只剩下熟悉了。能夠默背過的，只剩下前幾句的了。

在這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略有致，用對比說理，在敘事中穿插細(xì)節(jié)描繪，讀來生動感人。

想來作者也是一個積極向上正能量，勇敢奮斗，拼搏進(jìn)去的有為之人。在古代那種環(huán)境里面“萬般皆下品，惟有讀書高”，人們不得不去讀書學(xué)習(xí)。并且，讀書考取功名是唯一可以躋身階級，改變命運(yùn)的機(jī)會。其實(shí)，時至今日，道理一樣，要想在社會立足，有一個大眾眼里的好工作，那就需要好好學(xué)習(xí)和讀書，考取一個985或者211的大學(xué)，這樣才會有更多的選擇和機(jī)遇。

如今的我們，尤其是我，細(xì)品之下，與宋濂貧時之際相同，但其好學(xué)勤學(xué)之神，我則斐然！嗚呼哀哉，整日浪費(fèi)光陰，虛度生活，每每念及，懊悔萬分，但是行動又跟不上，如此循環(huán)往復(fù)，最終的結(jié)局肯定是泯然眾人矣！到時候，生活的燈油已經(jīng)燃燒殘余，那一刻，恐怕真的就晚了。

讀書和健身，是世界上唯一廉價(jià)改變自己的方式。讀書改變內(nèi)在和精神品質(zhì)，健身改變外在形態(tài)身材容貌。所以，是認(rèn)命下去，還是做一下改變？請君自便。

下面請欣賞明朝有為青年宋濂的這篇文章，他寫的可是比我強(qiáng)多了呢。

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

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當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

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今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

一起加油吧，奧利給～

森林-2021年10月7日?午后5:10?于北京大興西紅門嘉悅廣場?