————“全國第九屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學觀摩研討活動”
11月的春城，依然用最溫柔的懷抱迎接了來自五湖四海的語文人。滇池，一個心向往之的地方，與隔街相望的海埂會堂相互呼應。正如久歸的孩子熱切地撲入母親的懷抱，我們亦難以抑制內心的激動，邁著輕快的步子拾級而上，相繼步入理想中的閱讀教學殿堂。
在主持人極富磁性的聲線中，“全國第九屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學觀摩研討活動”正式拉開帷幕。開幕式上，來自于全國的專家為大家傳經(jīng)送寶。
宋乃慶教授結合有效可觀的一線實踐與具體的數(shù)據(jù)，從宏觀的角度進行闡述，調動起大家對群文閱讀教學的新認識。我們也通過一組組數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了群文閱讀確實帶給了學生很大的改變，“閱讀，不僅體現(xiàn)在語文學科，還體現(xiàn)在其它學科?！笔堑?，學生的閱讀能力，所影響的早已不只是語文學科，還包括學生的其它科目的學習。
隨著這些年閱讀教學的開展，中國人的閱讀現(xiàn)狀在往更好的方向發(fā)展，然而這還不夠。閱讀要從課內走向課外，從學校走向家庭，乃至社會，群文閱讀的開展正是最好的教學推手?！叭何拈喿x由經(jīng)驗走向了規(guī)律，走向了必然?！睒淙私逃芯吭涸洪L王雁玲如是說。是的，群文閱讀積累了豐富的經(jīng)驗，探索出了成熟的教學模式，群文閱讀常態(tài)化教學，在全國推廣，早已走向了必然趨勢。在開展閱讀教學時，如何從讀懂走向讀通，走向融通，是我們所有語文人值得思考的問題。閱讀早已不是單純的讀懂文字內容，學會有價值地思考，學會融會貫通，走向更深入的閱讀是值得探究的課題，“會讀書會閱讀才是閱讀教學最大的收獲之一?！?/p>
閱讀教學現(xiàn)在擁有了更寬的領域和更深的內涵，單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀，形成了一個更加系統(tǒng)的閱讀教學體系，全國的專家與教師探索出了很多成功路子。四川省教育科學研究院院長劉濤說：“閱讀教學由單篇閱讀向群文閱讀是必然趨勢，現(xiàn)在還加上了整本書閱讀?！边@給予了我們更大的信心和更加明確的實踐方向，也讓我們深刻認識到，“提升學生語文素養(yǎng)僅僅依托一本語文書是不夠的”。
特級教師陳興才說：“群文閱讀根植于語文課堂教學改革，對語文課堂教學有積極的推動作用……語文課堂要注意啟發(fā)式、互動式、探究式教學?！?/p>
伴隨著群文閱讀的常態(tài)化教學，我們的語文課堂豐富起來，多元起來，也更加立體起來。而群文閱讀帶給學生的改變，也不只是單純地從單篇文本到多篇文本的疊加，而是學習方式和思維方式的突破性變革，這也就給教師提出了更高的要求。要真正地做好閱讀教學，教師自身的閱讀發(fā)展和教學方式的變革尤其重要。相信每一個行走在閱讀教學路上的老師，通過本次閱讀教學的盛會，將得到更大的收獲！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （roman羅11月于春城）
