睡前總結(jié)：
晚上玩到9點回家，開始涂色，很快就把頭飾和畫畫涂好了，還抽空把需要背的小紙條背了，效率確實比之前快了。
坦白在同學家玩了12分鐘iPad游戲。今天就如果超時怎么辦這個問題達成共識，規(guī)則是：如果今天超時，扣明天的ipad時間，超出的部分雙倍扣除，一天不夠就扣第二天的，平時他每天有20分鐘時間可以玩游戲。今天收拾好，9點40上床睡覺，進房間前他主動給我說：“今天超時10分鐘，扣掉今天沒玩的8分鐘，再加上雙倍，明天扣除12分鐘時間。”
最終收獲：目前感覺孩子主動性還是可以的，之前在我的安排下沒有感覺出來他主動性有這么好；主動說明今天超時要受到的懲罰。不過應該做的一些事情，比如視力矯正項目，圍棋作業(yè)沒有做，考慮是興趣班的作業(yè)，暫時放過，最近也在糾結(jié)興趣班的作業(yè)如何平衡的問題，再繼續(xù)跟他商量……希望他能夠繼續(xù)積極安排好自己的時間。
自己的問題：雖然堅持住沒有催他，但在睡覺的時候，問他今天自己安排時間感覺如何，他說很爽的時候不應該說“你還有圍棋作業(yè)，眼鏡，英語作業(yè)沒有做喲”，這個有點打擊他的興趣，應該鼓勵和表揚他，不足的地方點出就好。
今天7點半準時叫兒子起床，回復說沒有睡醒，想再瞇幾分鐘，穿好衣服7點40，洗完臉就躺在沙發(fā)上玩了會鍵子，就坐著不動了，明顯感覺他情緒不高，我收拾好后要求我把圍棋棋譜打印出來，我進房間打印的時候才開始刷牙，然后繼續(xù)坐在客廳沙發(fā)上跟我說話，我在房間里面不怎么聽的清楚，然后說他應該把棋譜和圍棋的作業(yè)都該做了，他就開始生氣，說：“我都跟你說了三四遍了，你還盡到問！”并且不認可我說在房間里面聽不清楚的理由，說：“我都能聽清楚你的話，你為什么聽不清楚我的？”溝通無果，早餐后上學路上繼續(xù)溝通。
我問他：“我不明白你今天為什么生氣，你認為無故對我發(fā)火對嗎？”
他死鴨子嘴硬：“我無緣無故發(fā)火又怎么了嗎？我覺得可以呀，沒有問題！”
我耐心快完了：“你覺得無故發(fā)火沒有問題對吧？那我是不是也可以無故對你發(fā)火呀？我對你無故發(fā)火你高興不？”
他說：“不行，這樣我不高興”
我一聽，看來可以講道理了：“那你對我無故發(fā)火我也不高興呀，換位思考一下是不是？”
他愣了一下，頭一昂（估計他覺得被我繞進去了，不爽）：“那你可以對我發(fā)火，只要你能說明原因！”
得，反正他就是堅持他沒錯，錯的是我，繼續(xù)溝通，我的火氣開始升起來了??！
爆發(fā)：快到學校的時候他不小心把鍵子掉在地上，我一直牽著他走路，沒有注意一拉導致他第一次沒有撿起來，然后又開始怪我，忍不住了，終于我放開牽著他的手，告訴他：“我生氣了，我不想牽著你了”，他過來拉著我的手，說：“我也生氣了！”送到校門口，兩人不歡而散！
這難道是叛逆期到了，還是最近生病的后遺癥？脾氣怎么這么大呀……簡直招架不住了。
自我反?。涸谒鷼獾臅r候，還是應該先抱抱他，安慰他，而不是陳述事實，先接納他再回頭講道理可能效果更好點?。ㄖ拔也艑懥艘蛹{孩子的情緒，要做起來還是難）
ps:孩子慢慢長大了，開始有了強烈的自我意識，他敢跟我們頂嘴，理論，是否也說明他有足夠的安全感，不過還是需要注意尺度才行（自我安慰）
本來想著記錄到今天晚上的，結(jié)果一下寫了這么多，晚上再開一篇。
請大家多多指正，謝謝??！
