因《詩詞大會(huì)》上的亮眼表現(xiàn)，而被大家認(rèn)識(shí)的上海女孩武亦姝，以理科總分613分的成績（上海高考滿分660）位列上?？忌?5名，被清華大學(xué)新雅書院錄取，即將入駐九字班。
其實(shí)，武同學(xué)在高二時(shí)就應(yīng)邀參加了清華夏令營，并被清華大學(xué)“全國領(lǐng)軍人才選拔計(jì)劃”相中，允諾“高考只要達(dá)到一本線即錄取”的最高優(yōu)惠。
據(jù)說，全上海獲得這個(gè)特招名額的學(xué)生只有2個(gè)。
眼下，武亦姝的成績突破清華錄取線，不用優(yōu)惠也足夠資格進(jìn)入清華，真是名副其實(shí)的學(xué)霸。
《詩詞大會(huì)》火了之后，武亦姝拒絕了所有的媒體采訪和節(jié)目邀約，在學(xué)校安心讀書。
武同學(xué)家中開有國學(xué)書院，父母也沒有拿孩子來炒作。
能夠抵御住一夜爆紅的誘惑，在被自主錄取后也沒有懈怠，如果沒有堅(jiān)定的意志，是做不到這些的。
這種不屈不撓地自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力，歸功于武亦姝的家庭教育。
她爸爸下午4:30之后不用手機(jī)
閨蜜的兒子是武亦姝的學(xué)弟，剛考上滬上四大初中之一的蘭生復(fù)旦。
據(jù)閨蜜說，蘭生復(fù)旦的新生家長會(huì)，校長正是以武亦姝舉例。
武亦姝曾就讀的江五小學(xué)，是主張快樂教育的公立學(xué)校（魔都最好的中小學(xué)是私立民辦）。
當(dāng)年，武亦姝是以墊底成績考入的蘭生復(fù)旦。
進(jìn)入初中后，武亦姝的成績迅速提升至年級(jí)前十名，化學(xué)成績尤其出色。
說到武亦姝的逆襲，校長著重提到了她的家庭氛圍。
她爸爸每天下午4:30以后就不用手機(jī)的，專心陪兩個(gè)孩子。
優(yōu)秀的父母都很相似。
廣西高考狀元楊晨煜，以總分差20分滿分的成績，打破了恢復(fù)高考以來的歷史紀(jì)錄（語文只扣了10分，這真是神仙分?jǐn)?shù)），被網(wǎng)友稱為現(xiàn)實(shí)版的江直樹。
他的媽媽也說過同樣的話：
監(jiān)督孩子養(yǎng)成習(xí)慣，這個(gè)過程會(huì)很痛苦，但定型以后，后面的路就好走了。
家長要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機(jī)。
高度的自律和長久的陪伴，是這些優(yōu)秀父母給予孩子的最好的「成長養(yǎng)料」。
很多人對于“把時(shí)間花在孩子身上”有誤解。
以為給孩子報(bào)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)呐d趣班或培訓(xùn)班，每天陪孩子上下課，就是對孩子足夠上心了。
但真的是這樣嗎？
我給孩子報(bào)過雅馬哈鋼琴集體課，一分鐘一加元（≈5.25元人民幣），要求家長陪同上課。
報(bào)名的時(shí)候大家都心疼費(fèi)用太貴，又覺得45分鐘一節(jié)課的時(shí)長太短。
但真到上課的時(shí)候，大家又在干啥呢？
看手機(jī)、看墻上的時(shí)鐘，時(shí)間沒到自己就先坐不住了。
有多少家長和孩子一起讀五線譜、一起彈練習(xí)曲？
給孩子報(bào)各種班，陪孩子去上課，固然是對孩子的一種陪伴。但如果僅僅如此，而不是用心參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中，這只能算作一種低效陪伴。
這種低效陪伴，與其說是把時(shí)間花在了孩子身上，不如說是花在了自己身上。
仔細(xì)想想，即便是學(xué)校的課程，我們又是否做到了仔細(xì)讀過孩子的課本和作業(yè)，與孩子一起分享學(xué)習(xí)，共同成長？
美國花滑冠軍陳巍，他的母親不僅負(fù)責(zé)帶孩子往返于12個(gè)小時(shí)車程開外的俱樂部，每次上課時(shí)，這位媽媽都在一邊做筆記，之后再自己陪練。
說這些，并不是要每個(gè)家長都要做到這樣近乎極致的陪伴。
但要知道，當(dāng)我們抱怨輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的痛苦時(shí)，當(dāng)我們在朋友圈哭窮劃胖老母親的心酸淚時(shí)，武亦姝的爸爸已經(jīng)到點(diǎn)關(guān)上了手機(jī)，日復(fù)一日地給予孩子高質(zhì)量的陪伴。
這種用心的付出，一定會(huì)有回報(bào)的。
穩(wěn)定的家庭才能培育孩子的「靜氣」
在武亦姝和楊晨煜身上，我們能看到一種性格的共同點(diǎn)——安靜。
武亦姝給大家的印象是穩(wěn)，楊晨煜的老師對他的評價(jià)是“靜若處子、動(dòng)若脫兔”。
包括前年以620分考上浙大的13歲少女陳舒音，眉目狹長，神情淡然的她在嘈雜的環(huán)境中流露著波瀾不驚的安定。
每臨大事有靜氣。
這句話出自晚清兩代皇帝的老師翁同龢。
他告訴我們成事之人越是遇到大事越是能夠心靜如水，沉著應(yīng)對。心靜的人才能長時(shí)間專注于同一件事情。
那么，這種「靜氣」該怎么培養(yǎng)呢？
楊晨煜的媽媽在電話采訪中提到一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)，她說：
平和、穩(wěn)定的家對孩子是最好的。
父母親的情緒穩(wěn)定，孩子才會(huì)心理健康。
反之，家長一驚一乍，或焦慮或亢奮起伏不定，動(dòng)輒吵嚷指責(zé)，孩子在這種煩躁的氛圍中，很難培養(yǎng)出專注的性格。
仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些孩子卓越的家庭，父母親說話往往是輕聲慢語的。
朋友家讀哈佛的女兒也反饋說，親眼看到的虎媽蔡美兒，絕非媒體渲染的那樣跋扈，反而是既隨和又有趣。
不要對「見多識(shí)廣」有誤解
武亦姝和楊晨煜都是知識(shí)廣博的孩子。
事實(shí)上，如果只盯著眼前的題目，在高考越來越靈活的今日，他們也不可能獲得730、613的超級(jí)分?jǐn)?shù)。
為了讓孩子見多識(shí)廣，很多父母不惜砸錢拼興趣班、拼夏令營，甚至帶著娃去環(huán)球旅行，擴(kuò)展視野。
但其實(shí)，人生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是通過書本間接獲得的，你不可能獲取每一項(xiàng)知識(shí)都要經(jīng)過親力親為體驗(yàn)一番。
普通的中產(chǎn)之家，與其去拼幾萬塊的出國夏令營，遠(yuǎn)不如培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣劃算。
武亦姝的閱讀量，通過節(jié)目可見一斑。
楊晨煜偏好人文歷史領(lǐng)域的閱讀，以及觀看紀(jì)錄片。
同樣是沒有參加過補(bǔ)習(xí)班的陳舒音，她的父親說女兒從小喜歡閱讀，自學(xué)能力強(qiáng)，十分專注，覺得看書很好玩，怎么看都不覺得累。
閱讀最重要的是給予了孩子智力上的自由、從不同角度去理解和思考事物的能力，而不是困在片面的單一認(rèn)知中。
教育的訣竅很簡單
昨天，拜訪了一位做教育咨詢師的朋友。她的兒子畢業(yè)于哈佛法學(xué)院，女兒是整形外科的住院醫(yī)生。
作為80年代懷揣400塊錢來到加拿大的一代移民，她并沒有什么社會(huì)資源以及充足金錢來狠砸孩子的教育。
不僅如此，這位朋友對我說，孩子小時(shí)候做過智商測驗(yàn)，分?jǐn)?shù)僅處在普通人的區(qū)間。
上學(xué)后，也未能被華人青睞的「天才班」錄取。
但最終，他兒子以全國IB分?jǐn)?shù)第一名的成績進(jìn)入哈佛，并且拿到了最大份額的獎(jiǎng)學(xué)金。
朋友說，教育的訣竅很簡單，那就是：
◆ 1.大量的閱讀
一個(gè)圖書證每次最多可借99本書，她家每周都會(huì)借滿99本給孩子閱讀。
大量的閱讀帶動(dòng)了孩子的寫作。
因?yàn)橛写罅块喿x的基礎(chǔ)，孩子的申請文書寫得真誠、動(dòng)人，充分展現(xiàn)了自己的理想和特質(zhì)，在海量自薦信中令人眼前一亮。
◆ 2.參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)
在和郝景芳聊天的時(shí)候，這位搞得了天體物理，寫得出《北京折疊》的全才學(xué)霸一直強(qiáng)調(diào)：
運(yùn)動(dòng)可以讓大腦安靜下來，有助于構(gòu)思和規(guī)劃。
孩子的專注力不夠，可以依靠運(yùn)動(dòng)來提高精力的閾值。
朋友的兒子高中時(shí)是冰球校隊(duì)隊(duì)長，游泳成績達(dá)到中國一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。
運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)吃苦耐勞能力和鍥而不舍精神。
團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，還鍛煉了孩子的協(xié)作力和領(lǐng)導(dǎo)力。
以上兩點(diǎn)都是技術(shù)性的。
最重要的是，朋友兩口子反復(fù)告訴我的：
我們家每說一句話都是很小心的，從來都是使用正向的語言鼓勵(lì)孩子。
你為孩子貼上什么樣的標(biāo)簽，他就一定會(huì)去印證這個(gè)標(biāo)簽。
你說他糟糕，他就會(huì)糟糕給你看，你說他優(yōu)秀，他就會(huì)優(yōu)秀給你看。
此外，孩子從小到大都是爸爸陪著寫作業(yè)。
孩子高中時(shí)學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)，爸爸在一邊也把題拿來做。
女兒中學(xué)時(shí)一度跟不上物理課進(jìn)度，也是在爸爸的帶動(dòng)幫助下趕了上來。
在這個(gè)過程中，沒有指責(zé)、沒有訓(xùn)斥，只有長久的陪伴。
臨走，朋友又再次對我說：
你要有信心，花在孩子身上的時(shí)間一定會(huì)有回報(bào)的。
文中提到的這幾名孩子都不是來自什么權(quán)貴之家。
楊晨煜來自南寧教師家庭，陳舒音來自湛江的職工家庭，家境最好的武亦姝也就是上海的中產(chǎn)階級(jí)家庭出生的孩子。
如果這些孩子可以成功，你家的孩子也一樣可以。
關(guān)鍵是我們能否做好孩子成長路上的陪伴者和引導(dǎo)者。
其實(shí)陪伴孩子的過程，何嘗不是挖掘一個(gè)更優(yōu)秀的自己的過程。
真正的陪伴，是和孩子一起成長。
