①語文書后每課的會認(rèn)生字和會寫生字，它們的字義每一個都需要教學(xué)生理解嗎？

不需要

講了他們也不會懂。但是你可以選擇性地給他們講，能講清楚的講，不能講清楚的不講。

②會認(rèn)生字和會寫生字，在課堂中都要讓學(xué)生去口頭組詞嗎？

不需要

每個生字都口頭組詞，一來太費(fèi)時間，二來一年級的學(xué)生普遍沒有耐心聽別人回答問題，你老是一個一個讓學(xué)生站起來回答問題，聽的人太容易走神了。

帶讀卡片上的詞語和讓學(xué)生給部分生字組詞即可。能解釋的解釋，一言難盡的就不解釋了。

總之多讀少講。

③有些字比較復(fù)雜，很難用常規(guī)的一些方法去識記:加一加，換部首，換一換，分析字形結(jié)構(gòu)等，遇到這種情況，可以直接讓小朋友用這個生字組個詞，讀一讀帶生字的詞，或者直接在課文中認(rèn)讀這樣處理嗎？

一年級的學(xué)生根本沒有多少知識儲備，加一加換一換都是建立在腦子里面有字的基礎(chǔ)上的，所以不可多用。

④那些會寫字的部首需要在一上階段讓小朋友自己預(yù)習(xí)時或課堂中學(xué)著圈出來嗎？

不需要

一上可以不預(yù)習(xí)，實(shí)在要預(yù)習(xí)就讓學(xué)生把課文讀熟吧！

⑤會寫字沒有配套的識字卡片，只有會認(rèn)字有，教學(xué)時，會寫字也要讓小朋友用好方法識記后再范寫嗎？還是直接范寫指導(dǎo)就好？

一上的我會寫大多是獨(dú)體字，直接示范、書空、指導(dǎo)就好了。

好了，我總結(jié)一下：

一年級上冊教學(xué)的關(guān)鍵是多讀少講，無論是你講還是學(xué)生講，都要少，把更多 的時間放在讀書、寫字上面。

附贈大家一份一年級八個單元的重難點(diǎn)，希望對大家有用。