第二三章主要講述的內(nèi)容分別為，刻意練習對大腦的改造和心理表征的構(gòu)造與作用。

略過復(fù)雜而且充滿說理性的刻意練習與大腦的重新布線，身體的內(nèi)在構(gòu)建，心理表征是個非常有意思的概念。

作者用國際象棋高手看棋和下盲棋的事例作為觀察對象，將象棋大師們對象棋布局的各種攻勢、手法背后的數(shù)據(jù)塊，稱之為心理表征。對于讀者的我來說，我看到這一塊的第一反應(yīng)是，這說的就是邏輯。

可是仔細思考，這和邏輯還是不太一樣。邏輯是枝枝葉葉條理分明的思考過程，而思維表征從作者的描述中，更接近一個一個的邏輯思考結(jié)果的布局。用我個人的理解就是，你通過基礎(chǔ)訓練（為了高效，這一塊當然也最好是刻意練習），掌握一個個基礎(chǔ)的邏輯模塊，這些邏輯模塊構(gòu)建了你思維表征的基礎(chǔ)。之后，你會對一項行為要產(chǎn)生的效果產(chǎn)生基礎(chǔ)的認識，你用你期冀的應(yīng)然效果為綱領(lǐng)，將你的思維表征的基礎(chǔ)串聯(lián)起來。在實踐與思考的過程中，你不停修改、重排、新增你的思維表征，甚至不停地調(diào)整你引用為綱領(lǐng)的應(yīng)然效果。在這種思考與實踐的雙軌馬車的引導下，你從新手到大師，從平凡到卓越。

從書中對思維表征的各種特點的總結(jié)中，有兩點我覺得非常重點。一個是思維表征建立后人的無意識思考。以前閱讀過的很多關(guān)于習慣和意志力的書都提到一點，意志力是一個消耗品，所以建立良好習慣的方法是，通過消耗意志力將你想要的屬性變成習慣，建立起的習慣將不再消耗意志力（也就是所謂的做起來毫不費力）。思維表征對于學習和技能的掌握也有著相似的屬性，突通刻意練習將技能編組，編組之后的技能成為數(shù)據(jù)模塊的一環(huán)，以后可以內(nèi)化為人的無意識思考，從而提升效率。將二者聯(lián)系在一個，我個人覺得，建立思維表征過程消耗的也是意志力，所謂動態(tài)的數(shù)據(jù)塊其實就是專業(yè)領(lǐng)域的習慣。另外一個是只有專業(yè)領(lǐng)域才能建立起思維表征，如果是通用技能的學習很難建立起思維表征。按書中的解釋，以寫作技能進行分析，我個人的理解是，我們可以建立起某個領(lǐng)域的寫作技能，我們掌握術(shù)語，習慣表達方式和業(yè)界的思維模式，這些都構(gòu)建了我們的思維表征。但是要單說說寫作，這個技能本身覆蓋面非常廣泛，我們單純地說我們要提升寫作技能，就會迷失在無邊無際地定義域內(nèi)。這種難以分解為小目標地大定義，本來也與刻意練習的概念背道而馳。想起我曾經(jīng)的導師在我寫論文的時候?qū)ξ业闹笇В耗忝刻焱砩铣槌鲆粋€小時研究一篇論文的起承轉(zhuǎn)合，不需要我指導，你也能寫出好的論文。這種過程和書中關(guān)于下棋打譜、運動比賽看錄像做決定的過程有著特別相似的模型?，F(xiàn)在想想，只能感慨，不成功有多種多樣的理由，可是成功者背后的屬性，總是有些相似的邏輯因素支撐。

將關(guān)于思維表征的理解抽象之后，剩下的其實就是我們常說的真理和實踐的關(guān)系嘛（笑，這個時候應(yīng)該表示下論馬克思主義的先進性）。但這里的思維表征不是真理，是一個個知識積累下的思維模塊，通過練習積累思維表征，再通過思維表征引導刻意練習，在練習的過程中在不停地修改，這樣一個動態(tài)的模型里，充滿了上升和成長的魅力與誘惑性，背后卻是無數(shù)次枯燥地練習和突破失敗的苦痛。我不能說我能否成功地將這種思維模式應(yīng)用到我地學下和生活中，但我不得不說，我被作者說服了，想要去嘗試和突破。這就是像是建立了一個以生活為世界觀的RPG，你可以失敗，可以死亡（突破失?。?，但是你終究會不停上升。這種成長的誘惑力，實在有點可怕。