至于備課，我則在《我只在需要我的時(shí)候才出現(xiàn)》 《為理解而教》的理念指導(dǎo)下寫(xiě)了《怎樣備課才省力高效》確定了備課應(yīng)該首先由思維導(dǎo)圖等手段確定重難點(diǎn)，然后我只在重難點(diǎn)處等著學(xué)生想辦法幫助學(xué)生深刻理解，力求使課堂簡(jiǎn)單深刻的思路，基本解決了備課瑣碎低效費(fèi)力的問(wèn)題；本段提到文章的相關(guān)鏈接見(jiàn)《簡(jiǎn)書(shū)足跡》。

至于上課，我則在，《學(xué)生需要被需要被肯定被理解》《渴與喝》心理學(xué)的指導(dǎo)下形成了讓學(xué)生被學(xué)生需求肯定理解+我先通過(guò)大面積提問(wèn)激發(fā)需求再進(jìn)行幫助的風(fēng)格，其實(shí)無(wú)論是讓學(xué)生被學(xué)生需要還是我大面積提問(wèn)都是為了激發(fā)學(xué)生的需求。

備課上課用一句話來(lái)說(shuō)就是：學(xué)困生，我在重難點(diǎn)處等著你！

具體備課模式見(jiàn)《再說(shuō)備課》，另有《干國(guó)祥快速備課的奧秘》可供參考。

上課模式見(jiàn)《先激發(fā)需求 再予以幫助》，《讓學(xué)生被學(xué)生需要肯定理解的一些妙招》。

我還想對(duì)你說(shuō)：既然點(diǎn)進(jìn)來(lái)了，就點(diǎn)個(gè)喜歡再走吧……