? ? ? ? 從利用規(guī)律，放大努力；到再高價(jià)值區(qū)，做正確的事；再到找到只是源頭，提升認(rèn)知效率。感覺讀此書每一章都是跳躍，自己思維的跳躍前進(jìn)。來到第三章，感激涕零......
從利用規(guī)律，放大努力；到再高價(jià)值區(qū)，做正確的事；再到找到只是源頭，提升認(rèn)知效率。感覺讀此書每一章都是跳躍，自己思維的跳躍前進(jìn)。來到第三章，感激涕零......
? ? ? ? 人之間的差距，是認(rèn)知效率的差距；而認(rèn)知效率=認(rèn)知收益/時(shí)間精力，提高認(rèn)知效率，如何找到提高認(rèn)知效率的方法，首先來總計(jì)分述在《躍遷》第三章中所學(xué)“功利學(xué)習(xí)法：學(xué)得更好，卻學(xué)得更少”
長江“源頭”的故事：我沒有去親眼看過長江但展示長江源頭的圖片隨時(shí)瀏覽過很多，作者這樣生動(dòng)形容“長江的源頭這么細(xì)，好像我躺下就能攔住一樣?！弊髡邔?duì)比，在上?？吹降暮坪剖幨幦绲惯€的長江~拿來類比知識(shí)的源頭；源頭知識(shí)濃度和密度極高，有豐富的底層邏輯和基礎(chǔ)概念，順流而下，離源頭越遠(yuǎn)，支流越多，混入的雜質(zhì)也就越多。當(dāng)一份知識(shí)摻入了太多的雜質(zhì)時(shí)，恐怕只能勾兌成雞湯了。
我們獲取的知識(shí)可以分為四手甚至更多：
一手信息：知識(shí)的源頭
二手信息：忠實(shí)轉(zhuǎn)述一手信息；這類信息往往含金量大。
三手信息：為傳播而簡化和極端化觀點(diǎn)的陳述；
四手信息：出于各種動(dòng)機(jī)充滿個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的情緒化表達(dá)。
對(duì)“一手信息”感覺有種巨大的渴望，反觀自身，我覺得寫過的兩次畢業(yè)論文和針對(duì)某些課題做過的報(bào)告可能是我的甘甜源泉。
