越過“土坡”，我還是青年小何

音樂泰斗李宗盛一貫自稱小李，故斗膽效仿稱為小何。小李之于李宗盛是一種自謙，但小何之于我只是一種自我認(rèn)知罷了。
至于青年，首先從生物學(xué)角度，我確實(shí)是個(gè)二八青年（不接受反駁）。
再者從心理學(xué)角度，青年是一種不安分的心態(tài)，一種不確定性，什么都想嘗試，無法直接向經(jīng)驗(yàn)主義低頭，懷揣著一股“不甘心”的傻勁兒，時(shí)而急于求成，時(shí)而落入虛無，時(shí)而自大，時(shí)而自卑，哪怕明白終要?dú)w于平凡這條老路，但總想要有所作為。就像小李歌中唱的：

“向情愛的挑逗，命運(yùn)的左右，不自量力地還手，直至死方休”

上海不是我的家，我的家鄉(xiāng)也有霓虹燈

我來自南京，在上海生活。
四年間在同一家外企換了3個(gè)崗位，目前擔(dān)任電商渠道財(cái)務(wù)分析。
四年間在同一座城市搬了3次家，一路向西，最后落戶在外環(huán)外。
拿著一份尚可的薪水，加著可有可無的班，坐著每天一小時(shí)的通勤地鐵，在別人建好的鐵房子里自以為不安分地埋頭努力著，原本就想這樣過下去。
可是突然有一天，我醒了，或者說至少，我自以為醒了。
無論如何不愿意在別人制定好的規(guī)則下繼續(xù)生活，我想找一找鐵房子的門，雖不知這門外的世界是否歡迎我，是否也就是許多個(gè)其他的鐵房子？ 哪怕是，也想去看看，于是我來到了半撇私塾，找一個(gè)出路。

化功大法是我的最強(qiáng)技

感謝鐵房子送我參加培訓(xùn)，我通過了解思維導(dǎo)圖等歸納、記憶的方法修成了星宿老怪的化功大法。
從學(xué)生時(shí)代開始，比起老師講授，我就更喜歡自我學(xué)習(xí)，由此就養(yǎng)成了自己歸納總結(jié)的習(xí)慣。
工作以后，我也沒有停止自我學(xué)習(xí)的腳步，喜歡聽一些音頻課程。但是很快我發(fā)現(xiàn)，光聽不記很快就忘。于是我將工作中學(xué)習(xí)到的方法和學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，每聽完一節(jié)課，我就會(huì)用X-mind做一張思維導(dǎo)圖，每門課程結(jié)束，做一張大圖從頭梳理課程框架脈絡(luò)，并把這些內(nèi)容用Keynote“化”成一套PPT，存在手機(jī)里方便隨時(shí)回顧。
我很贊同 教是最好的學(xué)， 有些理論你覺得自己熟知了，試著跟別人講授一遍，聽一聽別人的提問，可能你會(huì)意識(shí)到有些點(diǎn)理解的尚不深入，或者體系構(gòu)建尚不完全。不過我平時(shí)最常的切磋對(duì)象是我先生，以后要試試華山論劍了，畢竟 做也是最好的學(xué)。抓住機(jī)會(huì)祭出我的簡(jiǎn)書賬號(hào)！

目的太強(qiáng)，不晃會(huì)被撞到地上

我的學(xué)習(xí)目的很明確，希望能借此轉(zhuǎn)型為知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的新媒體運(yùn)營(yíng)。
在此之前，就讓我在簡(jiǎn)書上不斷練習(xí)吧。

看理想，看見另一種可能

我要推薦給大家的利器是看理想app，如果大家有看前兩期關(guān)于知識(shí)共享的奇葩說節(jié)目，可能會(huì)記得在節(jié)目上掏出小紙片的道長(zhǎng)吧。
現(xiàn)在做知識(shí)付費(fèi)的平臺(tái)很多，但是不知道大家有時(shí)會(huì)不會(huì)和我一樣有種選擇過多的焦慮感。打開看理想你就不用擔(dān)心這個(gè)問題，它的操作界面非常簡(jiǎn)潔，每個(gè)主題之下只有認(rèn)真制作出的一檔節(jié)目，讓你能夠更好地專注于學(xué)習(xí)本身。它采用音頻+文稿的形式，精耕文學(xué)藝術(shù)話題。其主講人包括：梁文道、陳丹青、楊照、白先勇等各界大牛。每套課程自成體系，干貨滿滿，讓你學(xué)有所獲。
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