[紅順視點]民辦學(xué)校經(jīng)營管理學(xué)書稿系列之二:民校薪酬改革創(chuàng)意例舉
1、獎金自己掙
A校董事長決定，以現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)、收費標(biāo)準(zhǔn)為基數(shù)，收費上調(diào)、學(xué)生人數(shù)增加凈增收入部分四、六分成。即40℅為教師獎金(漲工資):校長占5℅，中層領(lǐng)導(dǎo)(包含級段長、教研組長)占10℅，其余歸全體教師。保生招生、及上調(diào)學(xué)費說明教師很上心。
2、工資自己定
B校董事長制訂了干部、教師、班主化職級工資，每個職級有相應(yīng)任職條件及待遇標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)初個人申請自己的職級待遇，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會依據(jù)申請?zhí)岢龌騾f(xié)商上調(diào)、降低等級建議，但決定權(quán)在本人。若履行職責(zé)考核不合格的按降二級發(fā)放工資。(我稱之謂工資自己說了算)。
3、獎金自已發(fā)
C校董事長采取教學(xué)開支、辦公經(jīng)費大包干制度，每期為學(xué)校做出經(jīng)費包干預(yù)算，結(jié)余部分三七分成，即結(jié)余部分的70℅歸教職工所有，用來發(fā)放福禮。人走燈滅、節(jié)約用水等成為了自覺行為。
4、獎金提前發(fā)
D校董事長出制定中招升學(xué)獎勵方案后，就提前把獎金打到專用帳戶上，并要求校長按月提前發(fā)給教師獎金的70℅，但有一條，完不成任務(wù)退還獎金。說來其怪，競年年超額完成中招目標(biāo)。
5、教師基礎(chǔ)工資“重男輕女”
為了吸引優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生、為了多招一些男教師，為了穩(wěn)定師資隊伍，E學(xué)校對211、985院校本科畢業(yè)或具有研究生、博士學(xué)歷的畢業(yè)生被學(xué)校錄用的，基礎(chǔ)工資依次上調(diào)三個檔次(每個檔次多800元)。對畢業(yè)生簽工作合同在3年以上的再基礎(chǔ)工資再上調(diào)一檔。設(shè)立了男教師津貼每月800元(要求男教師要找到、晚歸10分鐘，規(guī)定一定量工益勞動)。
6、依教研組、備課組、年級組團隊文化建設(shè)(尤其是辦公室環(huán)境文化創(chuàng)意)、捆綁制賽課、團隊趣味運動會、團隊才藝展示、團隊承擔(dān)校本教研課題、團隊自發(fā)創(chuàng)意活動、團隊課程資源開發(fā)、團隊和諧度等項目考核發(fā)放。團隊智慧幣積累到一定數(shù)量后，購團隊形象服一套、省內(nèi)外游學(xué)一次;獎勵一級工資(一年期)。
7、雙增長調(diào)資方案:只要公辦學(xué)校普調(diào)工資，只要學(xué)校收費上調(diào)，教職工一定漲工資。
下學(xué)期學(xué)費上調(diào)了，按以往慣例是教職工普調(diào)月基本工資。而這次該校調(diào)資方案是續(xù)鑒二年工作合同或工齡滿三年且年終考核達標(biāo)以上教職工，考核達標(biāo)者，下年每人多發(fā)一個月全額工資，優(yōu)秀者多發(fā)二個月全額工資。
這樣做一是打破了均衡漲工資，二是對穩(wěn)定師資尤其是留住優(yōu)秀員工有重要作用。我認為分配機制是民校的核心機制，是學(xué)?；盍Φ脑慈?。董事長核心工作就是用人、分錢、分權(quán)。
8、“對獎協(xié)議“升學(xué)獎
依據(jù)年度學(xué)生質(zhì)量真實狀況，有學(xué)校聘請監(jiān)理機構(gòu)作為第三方，本著“踮起腳尖能探著”原則，制定升學(xué)指標(biāo)，董事長與畢業(yè)班教師鑒定如下1比2的對賭協(xié)議:若未完成指標(biāo)，畢業(yè)班班主任、教師受罰多少元，若完成指標(biāo)，則董事長要拿出2倍升學(xué)獎。
9、領(lǐng)多少補助、獎金受益教師說了算
河北保定美中以“自教育、共成長”為其管理核心理念，在此背景下師生自主自發(fā)的成立了許多自組織，比如班主任自成長共同體、學(xué)科主任自成共同體、學(xué)科研究中心、班干部互助中心等。
班主任自成長共同體成立以來，該中心王主任鑒于新班主任比較多現(xiàn)狀，從主題班會設(shè)計、班級部委制改革、班級個性文化建設(shè)、問題學(xué)生診療等諸方面舉辦了一系列講座、培訓(xùn)、觀摩活動。
對該主任在自組織運營方面所付出勞動學(xué)校決定給予一定課時津貼補助，并一次性發(fā)放特殊貢獻獎。
至于對該主任工作量如何核算?獎金怎么發(fā)?全有受益教師說了算。學(xué)校組織參加過系列培訓(xùn)教師，對王主任授課、輔導(dǎo)進行效益測評，即你認為對自己班級管理、個人成么有多大幫助?并讓每個教師參照學(xué)校課時津貼、獎勵方案，為王主任額外付出制定津貼標(biāo)準(zhǔn)及獎金數(shù)額，然后參照教師意見，為王主任發(fā)放了津貼、獎金。
10、虛擬貨幣管理倡導(dǎo)的合伙制不可或缺的五大激勵機制:
(1)增加式分配機制
生源增加或收費標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)，劃出一定比例為校長、班子成員、教師漲工資。
(2)、減少式分配機制
辦公經(jīng)費、教職工人數(shù)實行包干制，節(jié)省部分及減人不減工資總和的7o℅用于教師福禮。
(3)、采票式分配機制
在招生、中招升學(xué)等方面實行幾何級數(shù)翻倍式獎勵。
(4)、按揭式分配機制
一份獎勵，逐月總現(xiàn);一份獎勵，當(dāng)期兌現(xiàn)一部分，下期兌現(xiàn)一部分;中招獎提前兌現(xiàn)(發(fā)放)一部分。
