收納，并不止于我們的生活工作，還有我們的心情。如何培養(yǎng)孩子的收納能力，也是培養(yǎng)孩子收納自己心情的能力。

通常，生活中的收納，多數(shù)是我們大人的事兒，與孩子無(wú)關(guān)的，他們更多的是享受自己的生活就好。想要培養(yǎng)孩子的收納能力，我們大人要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，用游戲的方式把他們帶入，慢慢地大人變懶一點(diǎn)兒，讓孩子們多自我表現(xiàn)，此時(shí)的表?yè)P(yáng)要跟上。

榜樣

都說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。父母是孩子的第一任老師，孩子們最開(kāi)始會(huì)是以崇拜的姿態(tài)看待父母的，因?yàn)楦改改芙鉀Q很多他們看起來(lái)很困難的事情，所以內(nèi)心會(huì)以父母為榜樹(shù)，長(zhǎng)大之后也要如此。我自己就有一個(gè)意識(shí)，就是東西從哪拿出來(lái)的，用完后要?dú)w到原位，特別是工具類的。這并不是我一開(kāi)始就有的，而是在我小學(xué)的時(shí)候，某次用完工具后，我忘了放回原位，我爸看到后，和我說(shuō)了這么一句話：“從哪拿的東西，記得放回原位，別人要用的時(shí)候也會(huì)容易找到。”

從這時(shí)起，我自己用完的東西，會(huì)有意思地?cái)[放到原位，也是方便自己下次用，會(huì)把一些東西分類收納好。

游戲

當(dāng)孩子還處于幼年時(shí)，我們不能用商量或命令的方式去教育他們，此時(shí)他們的認(rèn)知還處于懵懂狀態(tài)，更不能用命令的方式去表達(dá)，這樣的后果對(duì)他們而言是一種無(wú)形的負(fù)擔(dān)。最好是用游戲的方式進(jìn)行引導(dǎo)，可以玩親子類的收納游戲，告訴他們，每次把東西收納好后，我們大人的心情是怎么樣的，詢問(wèn)他們是什么樣的感受？當(dāng)我們把東西都擺放地亂亂的時(shí)候，我們的心情是怎么樣的。讓孩子們有意識(shí)地進(jìn)行一種對(duì)比，慢慢地去理解收納的好與壞，自己所能收獲的是什么？

?無(wú)論孩子的表現(xiàn)如何，我們都要先表?yè)P(yáng)，給他們肯定，再提出下次這樣如何如何，慢慢地，他們的自我表現(xiàn)就越來(lái)越好了。

自我表現(xiàn)

我們要記得，我們也是從孩童時(shí)代走向成熟穩(wěn)重的，所以不要忘記了，我們的孩子表現(xiàn)得好與壞，都是需要肯定的。肯定他們的勇氣，肯定他們的動(dòng)作等，每一次肯定或表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的成長(zhǎng)都是一種良性的循環(huán)發(fā)展模式。

看到很多家長(zhǎng)，總是覺(jué)得自家的孩子笨，做不好這個(gè)那個(gè)事兒，其實(shí)并不是孩子沒(méi)做好，是家長(zhǎng)沒(méi)做好對(duì)這件事的心理預(yù)期，總是想著快點(diǎn)得到結(jié)果，總是想快點(diǎn)看到孩子的成長(zhǎng)。覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的事兒，都做不好。家長(zhǎng)們或許忘記了，他們的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，不要用大人的方式去衡量結(jié)果，多給他們一些耐心，會(huì)得到你想要的結(jié)果的。

收納能力，培養(yǎng)的并止于收納生活工作，更重要的是培養(yǎng)孩子們收納好自己的心情。