我們從討論個(gè)人如何做出決策開始，然后考察人們?nèi)绾蜗嗷ビ绊?/b>。所有這些決策和相互影響共同組成了“經(jīng)濟(jì)"。最后三個(gè)原理涉及整體經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，這篇文章就給大家介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理之八：一國的生活水平取決于生產(chǎn)物品與服務(wù)的能力。（引用來源：尼可拉斯·格里高利·曼昆的著作《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》[1]）。
一國的生活水平取決于生產(chǎn)物品與服務(wù)的能力，即生產(chǎn)率
世界各國生活水平的差別是驚人的。在2011年，美國的人均收入約為48000美元。同一年，墨西哥的人均收入約為9000美元，中國的人均收入約為5000美元，而尼日利亞的人均收入只有1200美元。毫不奇怪，這種平均收入的巨大差別反映在生活質(zhì)量的各種衡量指標(biāo)上。高收入國家的公民比低收入國家的公民擁有更多電視機(jī)、更多汽車、更好的營養(yǎng)、更好的醫(yī)療保健，以及更長的預(yù)期壽命。
隨著時(shí)間的推移，生活水平的變化也是巨大的。在美國，從歷史上看，收入每年增長2%左右（根據(jù)生活費(fèi)用變動(dòng)進(jìn)行調(diào)整之后）。按這個(gè)增長率，人均收入每35年翻一番。在過去一個(gè)世紀(jì)中，美國的人均收入增長了8倍左右。
用什么來解釋各國之間和不同時(shí)期生活水平的巨大差別呢？答案非常簡單。幾乎所有生活水平的差別都可以歸因于各國生產(chǎn)率(productivity)的差別——即每一單位勞動(dòng)投入所生產(chǎn)的物品與服務(wù)數(shù)量的差別。在那些每單位時(shí)間工人能生產(chǎn)大量物品與服務(wù)的國家，大多數(shù)人享有高生活水平；在那些工人生產(chǎn)率低的國家，大多數(shù)人必須忍受貧困的生活。因此，一國生產(chǎn)率的增長率決定了它的平均收入的增長率。
生產(chǎn)率和生活水平之間的基本關(guān)系是簡單的，但它的意義卻是重大的。
最低工資法——不是收入增長的主因
如果生產(chǎn)率是生活水平的首要決定因素，那么，其他因素就應(yīng)該是次要的。拿美國舉例，有人想把20世紀(jì)美國工人生活水平的提高歸功于工會(huì)或最低工資法，但對于美國工人來說，真正的英雄是他們不斷提高的生產(chǎn)率。
競爭——不是收入增長放緩的主因
另一個(gè)例子是，一些評論家聲稱，20世紀(jì)70年代和80年代美國收入增長放緩是由于與日本和其他國家日益激烈的競爭。但真正的敵人不是來自國外的競爭，而是美國生產(chǎn)率增長的放緩。
公共政策如何影響生活水平
生產(chǎn)率與生活水平之間的關(guān)系對于公共政策的制定也有深遠(yuǎn)的意義。在考慮任何一項(xiàng)政策如何影響生活水平時(shí)，關(guān)鍵問題是這項(xiàng)政策如何影響我們生產(chǎn)物品與服務(wù)的能力。為了提高生活水平，決策者需要通過讓工人受到良好的教育、擁有生產(chǎn)物品與服務(wù)需要的工具以及獲取最好的技術(shù)來提高生產(chǎn)率。
如何提高家庭的生活水平
對于一個(gè)家庭而言，學(xué)習(xí)或教授先進(jìn)的文化知識(shí)、從事先進(jìn)技術(shù)研發(fā)或先進(jìn)工具制造的工作，以及做諸如此類能夠?yàn)樯a(chǎn)率提高做出貢獻(xiàn)的事，往往能夠獲得較高的收入。因此，一個(gè)家庭要從小重視孩子的教育，長大后就有機(jī)會(huì)選擇從事生產(chǎn)率高的工作，同時(shí)享有較高的生活水平。孩子的教育支出屬于投資，而不是消費(fèi)，并且往往回報(bào)率不低。
參考文獻(xiàn)：
[1] N. Gregory Mankiw. Principles of Economics[M].CENGAGE Learning, 2015(7).
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