這些育兒觀點(diǎn)是我聽(tīng)完十點(diǎn)讀書(shū)的幾節(jié)直播課程后，陸陸續(xù)續(xù)整理出來(lái)的。
不得不感慨一句，好記性不如爛筆頭，看完任何有價(jià)值的分享，第一時(shí)間都要記得把它整理出來(lái)，不然過(guò)段時(shí)間很容易忘。
好看的書(shū)籍，有價(jià)值的課程，都值得我們反復(fù)閱讀和觀看哦，每一次的重復(fù)都讓我們有更深刻的感悟和理解。
1.焦慮是你想象出來(lái)的內(nèi)心恐懼
現(xiàn)實(shí)生活中，很多媽媽都會(huì)感到很焦慮，一方面是害怕孩子成績(jī)不好，以后長(zhǎng)大后沒(méi)出息，也找不到工作，然后各種的擔(dān)心和焦慮。
比如說(shuō)青春期的孩子不和你溝通，你會(huì)覺(jué)得他是不是心理有什么問(wèn)題了，是不是抑郁了？
但其實(shí)這些只是你腦海中的恐懼，沒(méi)有任何真實(shí)依據(jù)，并不是事實(shí)，是你想象出來(lái)的焦慮。
所以，不要陷入過(guò)多的想象中的焦慮，自己嚇唬自己，而是把更多的精力放在當(dāng)下，此刻的生活中。
2.不做完美的媽媽，要給孩子嘗試和試錯(cuò)的機(jī)會(huì)
聽(tīng)過(guò)這樣一句話：
一個(gè)好媽媽，是盡量讓自己的動(dòng)作稍微慢一些，等一等孩子的節(jié)奏。
比如生活中，你會(huì)幫孩子盡心盡力地做好所有事情，把孩子照顧得盡善盡美，不給孩子獨(dú)立去面對(duì)困難的機(jī)會(huì)。
這樣容易讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，長(zhǎng)大后也沒(méi)有獨(dú)立生活的能力。
比如，你會(huì)無(wú)微不至地打理好孩子的生活，讓他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，而不是讓他們自己做一些力所能及的小事。
比如，你的小孩摔了一跤，然后你立馬就會(huì)跑過(guò)去把他扶起來(lái)，而不是讓他試著自己爬起來(lái)。
很多時(shí)候，我們需要給孩子一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)，讓他以后有直面困難的勇氣。
3.焦慮的家長(zhǎng)，一般以結(jié)果為導(dǎo)向化，而不注重孩子的自我成長(zhǎng)。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)會(huì)以成績(jī)好壞為衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，而不注重孩子自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。
家長(zhǎng)焦慮的原因，無(wú)非是希望孩子能夠按照自己的意愿，以及設(shè)定的節(jié)奏去成長(zhǎng)。
可這樣容易扼殺孩子的天性，讓他們?nèi)狈?duì)自己的認(rèn)知和了解。
一個(gè)只為完成目標(biāo)為結(jié)果而去努力的孩子，他并沒(méi)有自我，也并不利于他們?nèi)ネ瓿蓪?duì)自我的發(fā)現(xiàn)。
他們會(huì)成為一臺(tái)只為了考取好成績(jī)的機(jī)器，而不明白獲取好成績(jī)的意義是什么，也不明白為什么要考上好的大學(xué)。
所以，才會(huì)出現(xiàn)有人問(wèn)孩子：“為什么要讀書(shū)，要考好大學(xué)？”
他們可能會(huì)說(shuō)，是為了讓爸媽開(kāi)心。
家長(zhǎng)們不要太看重結(jié)果，更多的是要激發(fā)他們內(nèi)在的更多的潛能，讓孩子去發(fā)現(xiàn)自己，突破自己，成為自己想要成為的人。
4.適當(dāng)給孩子正向反饋
或許孩子在生活中會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小問(wèn)題。
但父母不要去批評(píng)他，指責(zé)他，而是溫和堅(jiān)定地告訴孩子，沒(méi)關(guān)系，我相信你下次一定會(huì)做得更好！
每個(gè)孩子內(nèi)心深處最渴望的還是父母的欣賞和贊美。
對(duì)贊美多認(rèn)可，孩子的內(nèi)心便有了無(wú)限的力量，更有利于孩子的健康發(fā)展。
當(dāng)孩子出現(xiàn)一個(gè)行為的時(shí)候，父母要去及時(shí)給他一個(gè)正向的反饋，讓他感受到你的愛(ài)與理解。
5.孩子沉迷于手機(jī)，要知道其背后的真正動(dòng)機(jī)
孩子沉迷于手機(jī)，可能有兩方面：
一方面是，他為了釋放學(xué)習(xí)壓力，讓自己放松一會(huì)兒；
另一種是，他的內(nèi)心沒(méi)有得到某種情感滿足，所以他沉迷于手機(jī)中去找尋自己的存在感，以及成就感等。
很多時(shí)候，玩手機(jī)只是一個(gè)表象，而不是導(dǎo)致不愿學(xué)習(xí)的原因。
孩子所有的癥狀，都是內(nèi)在情感缺失的表達(dá)，以及內(nèi)心的需求無(wú)法得到滿足。
我們要找到孩子玩手機(jī)背后真正的原因，然后再對(duì)癥下藥，如果是情感需求沒(méi)有得到滿足，那家長(zhǎng)就要適當(dāng)滿足孩子的內(nèi)心需求。
孩子最需要的是父母的陪伴，和情感上的關(guān)注和溝通。
6.對(duì)自己擁有東西要覺(jué)察和感恩
因?yàn)槎?，所以慈悲?/p>
有時(shí)候，或許你沒(méi)有得到父母的愛(ài)，你可能會(huì)怪罪原生家庭。
但你要知道，父母已經(jīng)盡力給到了他們那個(gè)時(shí)候最大的愛(ài)給我們。
我們應(yīng)該看到并且懂得，這些是父母給我們的愛(ài)。
7. 每個(gè)階段的孩子，要有不一樣的對(duì)待方式
嬰兒時(shí)期，孩子一般不會(huì)表達(dá)，與大人的交流都是通過(guò)表情動(dòng)作和肢體語(yǔ)言等。
那個(gè)時(shí)候的孩子不管表現(xiàn)出什么行為，那都說(shuō)明他的心理需求沒(méi)有得到滿足，我們要用溫柔堅(jiān)定的情緒和孩子溝通。
盡量體會(huì)到孩子的感受，并滿足他的需求。
讓孩子感受到來(lái)自父母最大的愛(ài)和安全感。
3歲以后上幼兒園的小孩，更多的采用繪畫(huà)講故事類的溝通，這樣可以讓孩子更容易明白道理。
從上學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)像大人一樣對(duì)孩子講話，樹(shù)立起自己的威嚴(yán)。
七歲以后，就是一個(gè)社會(huì)人了，家長(zhǎng)要以一個(gè)社會(huì)人的角度來(lái)告訴孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并建立相應(yīng)的規(guī)則。
比如需要按時(shí)上課，按時(shí)做作業(yè)，做家務(wù)等等。
青春期的孩子，要像對(duì)待成年人的方式和他講話，把他當(dāng)做朋友，不要過(guò)多地命令他，而是要用商量的口吻和語(yǔ)氣。
因?yàn)榍啻浩诘暮⒆佣急容^敏感，更想要得到父母的尊重和理解。
青春期的孩子還要和同性父母經(jīng)常溝通，因?yàn)樗麄兏荏w會(huì)到孩子這個(gè)年齡段的身體和心理變化特征。
8.無(wú)條件地愛(ài)孩子，比成績(jī)好更重要
大多數(shù)父母可能會(huì)認(rèn)為，只有孩子成績(jī)好，才值得被愛(ài)。
但不論孩子成績(jī)?cè)趺礃?，我們都?yīng)該無(wú)條件地愛(ài)他，不要去否定他、傷害他，不要折斷他的羽翼。
因?yàn)楹⒆拥膬r(jià)值并不在于考了多少分，而在于ta光溜溜生出來(lái)的那一刻，我就愛(ài)ta了，無(wú)論ta今后取得什么成績(jī)，我會(huì)無(wú)條件的愛(ài)ta。
還有生活中，很多家長(zhǎng)總是怕孩子會(huì)輸在起跑線，給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，生怕孩子會(huì)落后他人。
其實(shí)只有家長(zhǎng)自己成長(zhǎng)，自己贏在起跑線，才能好好賦能給孩子，做孩子的助推器，幫孩子點(diǎn)燃興趣，讓他的人生之路走得更遠(yuǎn)。
不要以成績(jī)來(lái)定義你的孩子，不管你的孩子現(xiàn)在怎么樣，你都要相信你的孩子未來(lái)一定會(huì)很好的。
9.如何解決拖延，訓(xùn)練孩子對(duì)聲音的反應(yīng)程度
相信很多家長(zhǎng)都會(huì)為小孩拖延而感到煩惱。
比如，孩子總是磨蹭，總是拖延，于是父母不厭其煩地催促，孩子依然是不為所動(dòng)。
其實(shí)，孩子的拖延也是父母培養(yǎng)出來(lái)的。
家長(zhǎng)一般是在替孩子而焦慮，而不是孩子自己感到焦慮。
你說(shuō)了一遍他還磨蹭，那是因?yàn)樗滥氵€會(huì)并不停地催促他。
所以你越催，他就越磨蹭。
最好的辦法，是讓孩子自己去承擔(dān)行為背后的后果。
告訴你的孩子，我只說(shuō)一次，讓你的孩子去接收這個(gè)信息，讓他明白你的底線，訓(xùn)練他對(duì)你的大腦反應(yīng)力。
也讓孩子去承擔(dān)拖延的后果，這樣才能讓他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
End.
作者簡(jiǎn)介：小言兒，一名混跡于職場(chǎng)的文藝女青年，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)成長(zhǎng)，做生活的有心人。
