云中寫詩，泥里生活
——王勝利老師的高考榮耀密碼
原綠色
云中寫詩，泥里生活。
在北師大慶陽實驗學(xué)校第七屆守正教育論壇上，低調(diào)樸實又有浪漫情懷的王勝利老師用這個有點詩意的題目做2024年高考工作復(fù)盤與反思，而且一開口就聲明是化用李健評論余秀華的話。
李健和余秀華是一對話題冤家，余秀華公開向李健表達愛意曾引起網(wǎng)絡(luò)熱議，李健評價搖搖晃晃的詩人余秀華：帶著詩歌基因冒險來到人間，在云端里寫詩，在泥土里生活。
我不知道王勝利老師有沒有“帶著冒險基因迎戰(zhàn)高考”的意思，但能把高考說的這么云淡風(fēng)輕，除了高考取得全面豐收怎么說都是經(jīng)驗的傲嬌，描寫高三迎考領(lǐng)導(dǎo)和老師的心情，還真是比較貼切。哪一個高三教師過的不是充滿憧憬，又摸爬滾打手忙腳亂的狼狽生活？
王老師先說了他這屆高三面臨的三大壓力：一入口制約，前兩屆學(xué)生是面向慶陽全市招生的，他們這一屆開始只能招西峰區(qū)的學(xué)生，生源令人擔(dān)憂；二是學(xué)校遇上民辦轉(zhuǎn)公辦的轉(zhuǎn)型期，教師為前途擔(dān)憂，心理不穩(wěn)；三是這一屆學(xué)生是學(xué)校自己第一屆初中生高中畢業(yè)，K12貫通教育的出口。
然后，他用很簡單但很明確的數(shù)字介紹了2024年高考的輝煌成績：首次全省文科狀元、百分百一本、首次全省前10名突破3人；首次600分以上突破150人（占參考人數(shù)的52.08%）；特殊類型上線率提升至100%；物理方向人均分提升至600.3（+47.1分）；歷史方向人均分提升至582.5（+29分）；有歷史性突破和提升。
成績早已不脛而走，傳為佳話，無需多說，但還是贏得全校教職工雷鳴般的掌聲！
全校教師翹首期待著他介紹自己的榮耀密碼！
首先要感謝初中，乃至小學(xué)，提供的優(yōu)質(zhì)生源，沒有小學(xué)和初中的良好基礎(chǔ)，高中就成了無源之水，無根之木。
這話說的多么實在？很多學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)貪天之功，把學(xué)生成績據(jù)為己有，好像他有什么“仙術(shù)妙法”，能把學(xué)生“點石成金”似的
其次，感謝學(xué)校各部門的鼎力支持，看似高考是教課老師的事情，其實是學(xué)校方方面面合力的成績。學(xué)校各支持系統(tǒng)如果不給力，根本不可能取得百分百的一本成績。比如，一個學(xué)生在考前一段時間，因為壓力過大，抑郁了。學(xué)生成長中心負責(zé)心理輔導(dǎo)的石貴瑩老師跟蹤進行心理疏導(dǎo)，一天和學(xué)生交流一次，終于實現(xiàn)了“一個也不能少！”
看這話說的多么周全。
最主要的，所有的勝利都是價值觀的勝利！最大的收獲，是學(xué)?！疤峁┻m合每一個孩子的教育”核心價值觀的落地。
看這話說的多么深刻？
最高興的是團隊的成長，成為了一支勝利的團隊！這個團隊三年的奮斗，學(xué)會了管理，做到了“處世之正”；提升了專業(yè)，做到了“學(xué)問之正”；學(xué)會了做事，做到了“行事之正”。
看這話說的，還是學(xué)校文化的勝利，又那么公道，哪一個老師會不喜歡和王老師一個團隊共事呢？
理想中“教”與“學(xué)”的關(guān)系實現(xiàn)了“雙贏”！教師實現(xiàn)了專業(yè)成長，學(xué)生得到了全面發(fā)展！
看這話說的多么自豪！這不是老師們夢寐以求的狀態(tài)嗎？
追溯這些勝利成果的源頭，也就是密碼，王老師開始了正式的“學(xué)術(shù)論談”。
密碼一：有一個好團隊！團隊的每一個成員都具有團隊作戰(zhàn)的集體觀念。把團隊放在第一位，是一個好的團隊領(lǐng)頭羊的殺手級密碼。
好組織有三大要素：動力充足、結(jié)構(gòu)合理、環(huán)境適宜，并且不斷培育生長力。
動力充足需要聚焦求同、授權(quán)激活、支持驅(qū)動?！熬奂笸币话銓W(xué)校都能做到，高考的目標(biāo)就是共同而明確的焦點、使命；“授權(quán)”就不是一般學(xué)校能做到的，我們學(xué)校扁平化管理，年級組長、教研組長和每一位老師都有足夠的自主權(quán)，也“激活”了每一位團隊成員的工作熱情，學(xué)校各部門都全力支持，有一種干事創(chuàng)業(yè)的良好校風(fēng)。
團隊老、中、青梯隊結(jié)構(gòu)，有名師，有骨干，有青春活力，相得益彰。還進行創(chuàng)新與變革：從個體評價到團隊評價、從正面教育到項目參與、從單向評價到多元評價、從規(guī)則約束到文化浸潤、從凝聚人心到共啟愿景、從美人之美到美美與共。
這一屆高三年級還有一個良好的生態(tài)：學(xué)生有樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)場，教師有積極上進、追求實效的工作場，共同形成“相互影響、相互作用、相互促進、共同生長”的場。
有理念支撐的行動，是科學(xué)的行動。
密碼二：工作規(guī)劃科學(xué)，高起點、低重心、多統(tǒng)籌、抓細節(jié)。具體的工作思路，很清晰，有方向，有路線，有策略。
規(guī)劃戰(zhàn)略是：以銜接課程實現(xiàn)初高中順利過渡，以學(xué)考課程夯實基礎(chǔ)知識，以英才課程落實培優(yōu)工作，以援助課程保證補弱工作。
育人路徑明晰化：高一上“適應(yīng)期”開始規(guī)劃，高一下“養(yǎng)成期”發(fā)現(xiàn)問題，高二“定位期”自我規(guī)劃，高二下“發(fā)展期”全面出擊，高三上“提高期”瞄準(zhǔn)目標(biāo)，高三下“沖刺期”控制情緒。
復(fù)習(xí)備考分四個階段，第一個階段“單元過關(guān)復(fù)習(xí)”，第二個階段“高考真題訓(xùn)練”，第三個階段“專題復(fù)習(xí)”，第四個階段“模擬訓(xùn)練”。整體工作有清晰的行事歷和路線圖，各階段工作有具體的流程圖（比如，單元過關(guān)檢測流程圖）。
密碼三：教研工作圍繞高考主題。這是大家關(guān)心的重點，干貨呀！
通過課程架構(gòu)和建設(shè)，落實“一年高考，三年備考”；通過課標(biāo)研討、試題探究、強化備課提升備考質(zhì)量；通過課堂筆記、糾錯筆記和思維導(dǎo)圖落實學(xué)習(xí)過程；通過作業(yè)檢查、個性診斷和補償訓(xùn)練落實鞏固過程；通過整合資源、優(yōu)化設(shè)計為學(xué)生提供課程援助。
教學(xué)策略：教學(xué)主張大單元教學(xué)，反對“教師跟著資料走，學(xué)生跟著老師走，把資料當(dāng)教材用?！?/p>
從大單元教學(xué)的視角，提出核心問題，創(chuàng)設(shè)問題情景（情景包裹），設(shè)置結(jié)構(gòu)化任務(wù)，在問題解決中，復(fù)習(xí)知識，提煉方法，提高能力，培養(yǎng)思維，提升素養(yǎng)，構(gòu)建重要概念，回答各種子問題，一直到核心問題，掌握“大單元”任務(wù)。
高考試題研究路徑：橫向從2023年高考真題找“共性”，縱向從連續(xù)五年高考真題找規(guī)律。
高考試題研究策略：一個一個進行主題分享。
語文“反套路”風(fēng)格命作文題，將寫作背景設(shè)置在非典型場景中，對學(xué)生的審題能力提出更高的要求，提高區(qū)分度?！白x后續(xù)寫”式解題，在腦海中構(gòu)建一幅特定環(huán)境下合情合理的畫面，除具體畫面描寫外，還需要特定的情緒/感受描寫?！胺茨０濉闭Z言描寫，用準(zhǔn)確且生動的語言描述過去時間內(nèi)在特定地點發(fā)生的一件事情，表達自己的真實感受和思想感情……
培優(yōu)補弱思路：從高一就開始實施，奧賽教練教師和年級組、學(xué)科組合作培優(yōu)，從高階知識到高階思維、高階能力，讓尖子更尖；年級組和備課組安排補弱，有詳細的補弱計劃和具體的時間、內(nèi)容安排，包括“錯題”再做計劃表，不讓一個學(xué)生掉隊。
密碼四：養(yǎng)成教育不放松。過程不錯，結(jié)果一定不會錯！日子如水，總在緩緩向前流動，工作是要在平時，寄希望于一夜暴富的奇跡，往往如夢如幻如泡影。
高中三年學(xué)生成長規(guī)劃：管理退后，育人向前。育人主體明晰化：授權(quán)“導(dǎo)師是學(xué)生成長的第一責(zé)任人”，支持“任課老師是學(xué)科育人的踐行者”，“年級是學(xué)生成長的終極守護人”托底。
“三讓”：讓善意上心，讓擔(dān)當(dāng)上肩，讓習(xí)慣上手，讓學(xué)生對美好艱苦的事務(wù)上癮！
“三陪”：在陪伴中發(fā)現(xiàn)，在陪伴中喚醒，在陪伴中蛻變。
陪伴是育人的終極密碼！
愛能融化一切堅冰！
黑馬出現(xiàn)，必然有黑馬成長的土壤！
在疫情期間，老師也沒有忘記對學(xué)生的關(guān)愛。比如，袁鵬凱老師的《一封不一樣的告家長書》：親愛的各位家長，從今天下午開始，孩子們就要擁抱高中生涯的最后一個完整假期了，為了讓神獸出籠期間能過一個充實且有意義的假期。以下幾條請家長和同學(xué)們關(guān)注并踐行。1.安全必定是假期的頭等大事，在人身安全、財產(chǎn)安全、防疫安全及網(wǎng)絡(luò)安全幾個方面，我們都要重視并預(yù)防，只有健康安全才是我們過好年的前提。2.本學(xué)期在疫情的干擾下恍恍惚惚地過了，很多同學(xué)在某幾科都有所欠賬，假期是孩子們彌補失誤的絕佳機會。建議先和孩子進行深入溝通，列出學(xué)習(xí)規(guī)劃，假期家長負責(zé)督促。3.本學(xué)期期末考試是全市聯(lián)考，明天中午才能結(jié)束閱卷，成績發(fā)布應(yīng)該還會晚點，等匯總出來后，我會把學(xué)生成績私發(fā)給家長。屆時我們再就孩子的成績多溝通。4.假期期間，我們依然安排了六科的答疑時間，一共有五次。還請家長們提醒孩子按時上線上答疑課，無辜不得曠課。有特殊情況，請家長提前向科任老師請假。5.在放學(xué)班會上，我給孩子們強調(diào)了在家里和家人相處的要求。從家長角度，我也希望大家能和孩子合理溝通，避免言語沖突，多站在兒女角度去思考他們的想法和立場，也許會比單方面說教效果好。6.由于今年元旦我們正常上班，學(xué)生們也是能應(yīng)對挑戰(zhàn)，安心學(xué)習(xí)。所以沒能送上元旦的祝福，昨晚我們在班內(nèi)內(nèi)部開展了一系列“回顧2022，展望2023”活動，有歡聲笑語，也有感動的淚水。今天在群里，請允許我和高老師向各位家長表達我們的新年祝愿：
這一年，疫情肆虐，我們風(fēng)雨同舟，冷暖同行；
這一年，家校合育，我們同心協(xié)力，積極溝通；
這一年，三班的團結(jié)和學(xué)風(fēng)在疫情挑戰(zhàn)前得到了檢驗；
這一年，三班的活力與班風(fēng)在歲月流轉(zhuǎn)里綻放了絢爛。
最后這個視頻，是我今年送給孩子們和家長們的新年禮物。記錄了點滴溫情，也呈現(xiàn)了奮斗歷程。祝愿我們的孩子們能在2023新的一年里，不斷成熟，明確目標(biāo)，滄海云帆，日月爭輝；祝福群里所有家長們新的一年身體健康，?工作順利，萬事勝意、闔家幸福！@所有人
密碼五：激勵，信心比任何東西都珍貴！教育永遠是給人希望，給人信心，給人幫助，給人力量，到什么時候這一點都不能變。
成人禮，動員會……各種儀式激勵學(xué)生勇往直前。2023年春節(jié)，各班都舉行了線上兔年春節(jié)聯(lián)歡晚會，彼此祝福，增加凝聚力，增加儀式感，高揚團隊精神。
密碼六：解壓，各種趣味活動，生活趣味，讓孩子們情緒舒緩。比如，每年春節(jié)寫寫春聯(lián)也能放松！壓力也是成長力！言簡意賅，看到的諸君都懂，但怎么解壓卻是一個具體的技術(shù)活，各位可以自己去充實自己的解壓能力了。教育不可重復(fù)，因材施教是永遠不變的哲理。師傅領(lǐng)進門，修行靠個人了。
遺憾的是：1. 以4分之差與理科狀元失之交臂；2. 高分段學(xué)生分布出現(xiàn)斷檔現(xiàn)象；3. 600分以上人數(shù)還有提升空間；4. 賦分科目成績需要進一步提升。學(xué)科復(fù)習(xí)備考有短板，對新高考變化的應(yīng)對能力需提高。有遺憾說明還有提升空間，這樣分析，還有更高要求??！
感悟：把培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)置于教學(xué)的首位！理科要加強對學(xué)生運算能力的訓(xùn)練提升！擴大尖子生培養(yǎng)底數(shù)并優(yōu)化培優(yōu)課程！關(guān)注學(xué)生體質(zhì)指數(shù)促進學(xué)生身心發(fā)展！感悟比較實在，真理看起來好像都知道，關(guān)鍵是誰做到誰就厲害！
最后，王老師賦詩一首：浮生如此，夫復(fù)何求？?既致其行，當(dāng)嘉其道！耕耘以時，循善同清。但務(wù)其實，不尋其華。
這是有境界的“大先生”式老師做派吧？工作有詩意，人生也就有遠方！
