2018年9月1日，周六。一個小朋友正式步入了小學，我和木爸按照學校提前通知的要求穿著白色上衣黑色褲子或者裙子一起去了，但是到學校門口后，只讓進去一個家長，所以木爸就留在門外等著我們，我陪著這個小家伙進去在簽名墻上簽名，拍照，找教室（在二樓），領校服，找座位，小餐桌報名，交入學通知書……之后班級里的小朋友們被帶著去操場排隊，家長留下開了一個簡短的家長會（因為下午不帶孩子，家長還需要再開一個正式的家長會）。然后，我們就下樓找排隊的娃拉著手在操場上參加了一個開學典禮。本來，學校是留著時間讓家長和孩子們參觀一下布局，班級的，但是由于人實在是太多，我們就直接回家了，并沒有在學校逗留。（其實是有必要帶著孩子走至少一遍從學校門口到班級的路）
接下來，我們和你度過了無憂無慮并充滿期待的周日。
周一，我和你爸爸一起送你上學。步行（之前木爸帶著孩子正常的速度走，計算過時間是13分鐘左右），雖然從幼兒園放了暑假后，到正式開學一直在期盼和念叨著上小學的事情，但是真正開始走的時候還是比較忐忑，也毫無經(jīng)驗。原來送上幼兒園是把孩子從自家送到幼兒園教室門口，從自己手中交到老師的手中。沒有一刻是孩子單獨走的路程，本來還以為小學第一天開學，會有老師在學校門口接，或者起碼有個引導的工作人員告訴孩子怎么走到自己的班級，可是，說時遲那時快，離學校門口還有大概30米左右距離時保安就讓孩子自己排著隊往學校里走，而且還不讓家長跟著了，因為后面還有大量的學生魚貫而來。做了一個暑假的心理準備瞬間被突如其來的分離粉粹了，來不及思考，來不及叮囑，來不及擁抱，來不及說怎么走能找到教室……仿佛一切都沒來得及準備 。而你也早已順著學生流走進了學校，看著你覺得長大了可和“戴紅領巾”（二年級以上）的學生比起來還是顯得那么幼小的身影，徘徊了一下，走進了教學樓的正門口。
教學樓里有引導的老師或者學生嗎？你能找到自己的教室嗎？找不到的話知道問問同學或老師嗎？你還記得自己的班主任長什么樣嗎？上樓的時候不會因為人太多被擠著吧？找不到教室會不會哭呢？會感到孤單無助嗎？……心里想著你獨自一個人走從學校門口到教室門口的路，我們家長的腳步被留在了校外，惦念卻停留在了心口，不斷地重復想著以上的問題，不知是擔心還是驕傲亦或覺得你已足夠堅強，走的那么干脆，絲毫沒有幼兒園時的不舍，所有的思緒酸酸的匯聚在鼻子，涌上眼睛，不經(jīng)意間滑落……
只是我這樣多愁善感嗎？
轉眼，一個禮拜過去了，雖然心里還是有千萬個擔憂，但是看著你還是那個會在我臂彎撒嬌的你，心里略感安慰。我貌似有點明白，原來，我知道，你可以獨自找到教室；你可以獨自堅強的走過學校門口到教室那段不需要我陪伴的路；甚至你經(jīng)過一個禮拜的熟悉，在學校、班級對于你來說已經(jīng)有了自己的歸屬感。
只是，是我不舍，不舍你必須由我陪伴的路又短了一截，不舍以后陪伴你的路可能會越來越短，最終不用我再陪伴，只能換成期盼……
