是不是不到社會(huì)，就不知道競爭的激烈與殘酷性？

大學(xué)里面的競爭，與社會(huì)里面的競爭，差的是幾個(gè)等級(jí)？

我也不知道。

我們每天都有24個(gè)小時(shí)，但是，真的是每個(gè)人都擁有24個(gè)小時(shí)嗎？

你的時(shí)間如何花費(fèi)？

最近接觸到的一本書是《暗時(shí)間》，里面的內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)，成長，思維認(rèn)知等領(lǐng)域，閱讀一番，總還有一些收獲。

可能有些人在學(xué)習(xí)上會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，就是以學(xué)習(xí)的時(shí)長來衡量我們學(xué)習(xí)的效果與積極性。實(shí)際上，這是很片面化的一個(gè)衡量手段。實(shí)際上，真正在學(xué)習(xí)者之間拉開差距的是我們的學(xué)習(xí)密度的差異。固然，學(xué)習(xí)時(shí)長很重要。但是有沒有可能存在一種及其極端的可能，就是你花十個(gè)小時(shí)達(dá)到的效果可能還不及別人兩個(gè)小時(shí)達(dá)到的效果。

一談到這個(gè)，就要談到高效學(xué)習(xí)與思維模式了。

今日暫且不談，就只談一個(gè)：那就是暗時(shí)間。

你是只在學(xué)習(xí)的時(shí)候猜開啟思考的模式，還是無論什么時(shí)候都維持在思考的狀態(tài)？后者包括在吃飯時(shí)，走路時(shí)，通勤路上，甚至睡覺的時(shí)候？

冰山理論講的是，我們看到的往往只是事物的冰山一角，甚至有時(shí)候連事物本質(zhì)的10%都沒有達(dá)到，隱藏在水面以下的冰山部分才是真正的主題。那么，我們所用上的時(shí)間，占到了我們的時(shí)間總量的多少？

在心理學(xué)上，有一種模式對(duì)對(duì)注意進(jìn)行三種分類：有意注意，無意注意，無意后注意。從字面上來說，前兩者就可以理解。那么第三種是什么呢？

就是你無需花費(fèi)精力與意志就可以使自己注意某種事物，就是已經(jīng)達(dá)到習(xí)慣化的地步。而影響無意后注意的因素，往往是我們對(duì)那件事物的熱衷程度與喜好程度。我最近發(fā)現(xiàn)，在自己主觀的選擇自由意志下，看的書越多，學(xué)到的東西越多，我們就更有興趣去繼續(xù)進(jìn)行閱讀與學(xué)習(xí)這項(xiàng)行為。因?yàn)楹苡腥??；蛘哒f，知識(shí)也在努力保持著我們對(duì)世界的好奇心上發(fā)揮著及其重要的功能。

充分利用暗時(shí)間，保持思考的習(xí)慣，讓CPU滿載，堅(jiān)持下去，一年下來，也許我們的收獲有可能是躍遷式的。

時(shí)間是可見的，思維是不可見的。

在短期內(nèi)，成長也是不可見的。

人類，是一種總體上來說比較理性，但偶爾又不太理性的動(dòng)物。我們應(yīng)該如何與自己相處呢？

我努力在嘗試各種途徑讓自己實(shí)現(xiàn)思維的破局。

因?yàn)?，我在不斷的發(fā)現(xiàn)自身上需要完善的點(diǎn)。每一個(gè)點(diǎn)的突破，都需要時(shí)間。

也即是說，我需要耐心與堅(jiān)持，去讓自己不斷長成自己渴望的模樣。

由此，我需要去挖掘動(dòng)力。

去哪里找？

兩個(gè)方面，一個(gè)是從自身，另一個(gè)是從外在世界。

自身是指進(jìn)行不斷的思考，外在世界是指接觸各種書籍、事情項(xiàng)目以及優(yōu)秀的個(gè)體。

思考是一個(gè)加工我們的原材料的過程，讓東西真正為我們所有的過程。

發(fā)現(xiàn)暗世界，享受暗時(shí)間。