（1）我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題是什么？（作答要求：選一個自己的反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，如拖延癥、不會提問、不會批判性思考等，詳細(xì)展示）我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題是：總是時不時出現(xiàn)一些無謂的錯誤，而這些錯誤本身從我的角度來看完全是可以避免的。在我從小到大的學(xué)習(xí)生涯之中，粗心總是伴隨著我。雖然人們總是說粗心不是錯誤的借口，但是不論是平常的作業(yè)還是正規(guī)的考試，總是會時不時出現(xiàn)不該存在的錯誤。往往在錯誤出現(xiàn)之后，我才能發(fā)現(xiàn)我出現(xiàn)的問題，才想起來去改正?？墒沁@個世界沒有后悔藥，粗心造就的終歸是錯誤，錯誤的存在永遠(yuǎn)是人們所不愿意看見的。（2）針對我的上述學(xué)習(xí)問題，基于課程知識，我形成了什么原則？（作答要求：基于課程知識，找到自己學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生的原因，并形成應(yīng)對原則；脫離課程知識分析原因，意味著缺少理論支撐）原則：為了減少這些讓我后悔的錯誤，讓我沒有粗心的理由去狡辯，在學(xué)習(xí)過程中（例如：作業(yè)的完成）我盡可能集中自己的注意力，減少外界對我的干擾。并且我在完成作業(yè)時增加了一個流程：查驗。這跟我們小時候?qū)W習(xí)生活中的檢查不相同。在查驗時，我從題目開始查驗，根據(jù)我第一遍做題時留下的關(guān)鍵筆記，來核對我的答題過程。因此我形成了：作業(yè)、考試等需要保質(zhì)保量完成的任務(wù)，都需要查驗（3）我是怎樣檢驗上述原則的?(作答要求：展示自己檢驗原則的具體過程，要求有時間、地點和具體的原則，說清楚自己之前的做法和優(yōu)化后的做法，并說清楚原則檢驗結(jié)果等)時間：2023年5月19日晚上11:00地點：家中書房任務(wù)：完成高等數(shù)學(xué)作業(yè)（保質(zhì)保量）之前的做法： 仍然按照初中、高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀題后思考，思考完后直接作答，秉持著簡單的邊寫邊查的原則。雖然這樣已經(jīng)可以避免大部分的粗心錯誤，但是時不時也會因為大腦跟著思維走，而忽略了一些細(xì)小錯誤。優(yōu)化后的做法：讀題時把題干、各種數(shù)據(jù)圈出來，不再急于完成作業(yè)而疏忽查驗的重要性。在做題時保留重要草稿和重要做題筆記，完成整體作業(yè)后重新查驗自己的做題筆記，將其與題目中的重要內(nèi)容筆記，這樣可以更加避免粗心引起的錯誤。（4）如果原則有效，我還想怎樣用上它？如果原則無效，我該做出怎樣修訂？（作答要求：如果原則有效，要說出下次原則應(yīng)用的時間、地點和方法；如果原則無效，說出修訂后的原則及檢驗的時間、地點和方法）原則有效，這一原則可以大大避免我的粗心錯誤，查驗和邊做邊查的行為形成雙保險，這為我未來的學(xué)習(xí)生活提供了巨大的幫助。本文是【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】課程作業(yè)，作業(yè)類型是“原則形成報告”，指導(dǎo)教師為張淑娟。