美學(xué)家蔣勛說：一個人審美水平的高低，決定了他的競爭力水平。因為審美不僅代表著整體思維，也代表著細節(jié)思維。

可以說，給孩子最好的禮物，就是培養(yǎng)他的審美力。

閨蜜的女兒小M，是一個熱情開朗的小女孩。最近，她也有了煩惱，她常常對著鏡子，很惆悵：“我怎么長得這么丑？為什么我這么黑??？”

“這沒心沒肺的孩子，成績中游她絲毫不著急，卻對自己的外表極不滿意，甚至因此自卑……”閨蜜輕嘆了一口氣，對我耳語。

我卻哈哈一笑：“小M，怎么這么巧？愫愫阿姨的童年煩惱簡直和你現(xiàn)在一模一樣啊，跨越30年同病相憐的兩個人，呼們是不是應(yīng)該促膝長談一下？”

說說童年的我——

說來可笑，小時候，我家里總共只有半面鏡子，之所以說是半面，因為那是鑲嵌在老式衣柜上的，自我記事起，那面鏡子就缺損了一半。

那時候的我又瘦又小，一直到初中畢業(yè)，我始終坐在第一排。

哪怕是捂了一整個冬天，來年春夏之交，褪去厚重的冬衣，初露纖細的四肢，仍是黝黑黝黑的，不僅如此，幼年的我還是個塌鼻梁、齊耳短發(fā)的小丑妞。

我總是默默仰望那些比我高半頭，扎著漂亮馬尾，穿著各色花裙子的同齡姑娘們，我第一次跟媽媽提出想留長頭發(fā)的要求，大概是在七八歲，她根本沒有停下手里的活計，甚至頭都沒抬，“留什么長頭發(fā)？你會綁嗎？我哪有空給你收拾？”

“我可以學(xué)會的?！?/p>

“不行。小小年紀就想著打扮，長大還得了？”媽媽拒絕得斬釘截鐵，不留絲毫余地。

漸漸長大的我——

從小被父母告誡：學(xué)生應(yīng)該樸素，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，愛打扮是不學(xué)無術(shù)，甚至是學(xué)壞的一種表現(xiàn)。到了青春期，父母更是嚴防死守，似乎愛美就等同于早戀。

少女愛美的天性被深深壓抑，潛意識中覺得愛美是可恥的，是會毀掉人生的事。

在很長的一個時期中，不懂該如何得體地搭配服飾，濃重的鄉(xiāng)土氣息揮之不去。我在同齡人中，就是不折不扣的丑小鴨，即使我的學(xué)習(xí)很好，可我內(nèi)心深深地自卑。

愛美的人，對美的敏感度更高，體驗?zāi)芰υ胶谩?/b>

我們父母那一輩，生于50?60年代，他們提倡艱苦樸素，是與當時物質(zhì)匱乏的時代背景息息相關(guān)的。物質(zhì)匱乏導(dǎo)致精神匱乏，那個年代，能吃飽穿暖就很滿足了，審美情趣是什么？誰在乎？

70后、80后，乃至很大一部分90后，在學(xué)校教育中幾乎也沒有接觸到良好的審美滋養(yǎng)，美術(shù)、音樂等一切與審美有關(guān)的課程，始終被官方和民間公認為一種叫“副科”的東西，這個現(xiàn)象直到00后才有所好轉(zhuǎn)，但是三四代人挖的坑，那溝壑一時難平呀！

《未來簡史》里多次強調(diào)，在未來，知識=體驗×敏感度，這也是對知識的一種重新定義。

這里說的體驗里包含著視覺、聽覺、味覺、嗅覺……以及上升到同理心與分別心的敏感性問題。

體驗?zāi)芰κ腔A(chǔ)能力，而敏感度是這個能力效應(yīng)的系數(shù)。也就是說如果我們在體驗和敏感度方面欠缺，將在未來成為一個無知的人。

木心說：“ 沒有審美力是絕癥，知識也救不了 ?！?/b>

那么，如何正確對孩子進行審美教育？

研究表明，孩子大約在2.5～5歲便進入審美敏感期，這個時期的孩子對自己的形象有了自己的愿望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。

對于孩子的愛美之心和所謂的“臭美”行為，家長首先要給予充分的尊重和理解，這是孩子對自己的關(guān)注，是人的本能。

可以在日常生活中，逐步引導(dǎo)孩子正確認知美的內(nèi)涵。

1.引導(dǎo)孩子正確認知外在美

只有外表普通的孩子才會感到自卑嗎？顯然并非如此。

當年，以《陪你去看流星雨》走紅的鄭爽，外表清純可人，可以說是美人胚子，可她卻仍然自卑，并因此而整容。

超女王貝因整容意外死在手術(shù)臺上。

還有，愈刮愈烈的整形風(fēng)，清一色的網(wǎng)紅臉，有多少是因為先天條件真的有礙觀瞻？

所以，關(guān)鍵在于，孩子否欣賞自己，并真心接納自己的不夠完美。

（1）我們鼓勵孩子適度學(xué)習(xí)穿搭技巧、形象設(shè)計，匹配最適合自己氣質(zhì)的風(fēng)格著裝。

作為學(xué)生，最打動人的是篷勃的朝氣，健康、積極向上的精神風(fēng)貌，干凈、整潔、清爽的著裝；避免奇裝異服；避免邋遢。

（2）鼓勵孩子大膽追求美，不僅能提升審美能力，還會使其更自信，在以后的人生道路上越來越優(yōu)秀。

前一段時間，孫莉在微博上曬出了女兒多多的新發(fā)色，很快就上了熱搜。

有網(wǎng)友驚呼：“這么小就可以染紫頭發(fā)！要換我媽，早把我腿打斷了吧！”

然而，黃磊卻公開表示，自己和孫莉并不認為染發(fā)是一件多么特別的事情。

事實上，這次染發(fā)是孫莉建議多多的，而且新發(fā)色也是黃磊和孫莉一起幫多多挑選的。

其實，這已經(jīng)不是他們第一次曬出愛美的多多了。

多多想要打耳洞，孫莉不僅陪她去，還為女兒的勇氣點贊。

在黃磊孫莉看來，愛美是正大光明的事，甚至是一件值得鼓勵和夸獎的事。

有父母如此，難怪從小愛美的多多在2018年的巴黎時裝周上，就以其美麗自信圈粉無數(shù)。

2.引導(dǎo)孩子充實自己的內(nèi)在美

內(nèi)在美，可以靠美育來提分。

日本生活美學(xué)大師松浦彌太郎曾說過：一個人要磨練品味，就要接觸好品味的事物。

同樣的，一個人想要提升審美力，最簡單的方式就是不斷的觀看美好的東西。

利用周末假日，帶孩子去爬最近的山，看最近的海，帶孩子感受自然之美，建筑之美、詩詞之美、音樂之美、繪畫之美等，相信這種對美的感知和享受，會浸潤他的內(nèi)心，顯露于他的臉上，并伴隨終生。記得好多年前，第一次在電視里看到李健唱歌，便有一種說不出的喜歡，后來有一次跟朋友聊到他，我說：“那是我很喜歡的歌手，感覺很有文化，很有內(nèi)涵?！?/p>

朋友鄙視道：“你喜歡這個歌手，卻對人家的背景一無所知？要知道，李健可是獲得特長加分，直接被保送進入清華大學(xué)分數(shù)最高的專業(yè)--清華大學(xué)電子工程系。不過你雖然無知，但眼睛卻毒，他可不是一般的有文化，哈哈哈！”

果然，將美深植于內(nèi)心的人，無須刻意，就能輕而易舉地在他的生命里發(fā)出光芒。

當一個人接觸過真正美好的事物，這種美好會潛移默化的在他心里生根發(fā)芽，變成他對生活的品質(zhì)要求，不管他在哪里，從事什么職業(yè)，這種美好都會伴隨他終生。

人的面孔要比的嘴巴說出來的東西更多，更有趣，因為嘴巴說出的只是人的思想，而面孔說出的是思想的本質(zhì)?！灞救A

3.真正的美，在實用主義之外

我們的中華傳統(tǒng)文化有著深厚的底蘊和根基，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。中國的美學(xué)在宋朝時期到達了頂峰，被稱為中國歷史上的文藝復(fù)興時期。

從什么時候開始，人們過度追求實用化，往往直奔目標而去，一切過程中的修飾和審美對他們都沒有什么意義。

一些人覺得菜就是用來吃的，盤子就是裝菜的，實用就行，磕破點邊沿也不要緊，不漏不撒就行。

沒有審美力，生活剝露出最務(wù)實最粗俗的一面，越來越追求實用化的背后，就是越來越平庸，越來越枯萎。

審美是一種歷史積淀，前提是一個國家歷史、文化的連續(xù)性。對個人而言，審美是一種品質(zhì)和修養(yǎng)。

美學(xué)家蔣勛曾經(jīng)說過：“美學(xué)基本規(guī)則——無用的，才是美?！?/b>

在這個過度追求實用主義的社會里，越來越多的人患上了審美匱乏癥。

因為追求實用主義，小學(xué)的美術(shù)老師、音樂老師，甚至是體育老師都經(jīng)?！氨淮n”；

因為追求實用主義，一部分家長認為：愛打扮的女孩肯定是學(xué)渣，彈琴畫畫都是不務(wù)正業(yè)；

因為追求實用主義，花錢帶孩子去旅行、去博物館、看藝術(shù)展，還不如多給孩子多報個培訓(xùn)班。

因為追求實用主義，缺乏審美教育，我們以上3代人，早已變成徹頭徹尾的“美盲”，難道還要讓我們的下一代繼續(xù)匱乏下去嗎？

蔣勛：審美的自由，是一種心靈的自由。

未經(jīng)審視的人生，注定糊里糊涂的過；

不懂思考的父母，難免彷徨困惑。

當家長不易，不僅要為孩子提供生活上的物質(zhì)保障，更要給孩子精神上的滋養(yǎng)與支持。

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