為了銜接小學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行了控筆練習(xí)，由學(xué)校老師教授后，回家督促孩子練習(xí)。有橫、豎、半弧、圓形等圖案。經(jīng)過(guò)一周多的書(shū)寫，明顯比剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候?qū)懙暮枚嗔恕?br>

當(dāng)然，這得在小朋友心情愉悅和認(rèn)真書(shū)寫的情況下進(jìn)行。孩子藏不住事兒，往往心里一想別的事情，手上寫的就成了“鬼畫符”。書(shū)寫的習(xí)慣也挺重要，一寸一拳一尺，這樣簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，想要時(shí)時(shí)刻刻做到也需要大人的隨時(shí)提醒。覺(jué)得自己寫字不錯(cuò)，嘗試著寫前面的臨摹范本，上手發(fā)現(xiàn)并不容易，平時(shí)熟練寫連筆字，回到一筆一劃反而有點(diǎn)不會(huì)寫了。是的，手生，僵硬，看著也不像自己寫的筆劃。

上學(xué)之前做這樣的練習(xí)，有助于為以后規(guī)范寫字打基礎(chǔ)，是可以推廣的教育模式。