四年級我被分在了五班，媽媽覺得五班老師的教學水平不如一班，所以找校長以我得過心肌炎不能爬樓為由把我調到了一樓的一班，我的好朋友王媛也調到了一班。

班主任是語文老師吳海芹。吳老師字寫的非常好看，教學水平也不錯，就是喜歡發(fā)脾氣。她對我和王媛這兩個調到她班級的同學非常有意見，尤其是對我。

我明明是班上語文成績最好的學生，寫的作文總是被選為范文在全班或者全年級朗讀（我從來沒系統(tǒng)的學過寫作，但是小學作文寫的還可以，也不知道什么原因，或許這就是小天賦？）有一次學了一篇救助小鳥的課文，里面出現(xiàn)了詞語“索性”，吳老師問近義詞是什么？全班只有我慢慢地舉起了手，我回答“干脆”，雖然回答正確，我并沒有得到表揚，她反而問還有沒有其他同學想到這個答案，班級里鴉雀無聲。

還有一次課文里出現(xiàn)了生僻字“趾”，她問有沒有同學認識這個字，又只有我舉起了手，我說念“zhi（第三聲），腳趾的zhi”，她面無表情甚至有點兇兇地問：“確定嗎”，我在她的質問下瞬間沒了底氣，小聲說道：“不確定”，她說你不確定舉什么手。我坐下后她才說這個字就念zhi。我本來和權威交往就有心理壓力，更別提面對總是挑刺的她了，導致我越來越不自信。

因為學校的教學安排有段時間我們班需要搬到校園外面的教室上段時間，后來又搬了回來。搬回來的那天，吳老師心情很不爽，她對學校有很大的怨氣，于是在班級里對著全班同學抱怨，“學校把我們當搬運工啊，**（我的名字）和王媛你們?yōu)樯兑{到我們班？有啥好的？現(xiàn)在是不是后悔了？…”吧啦吧啦講了一堆，教室里沒人敢出口大氣。

搬回來后一班不在一樓了，搬到了四樓，比原來的五班還要高一層。五班的數(shù)學老師有一次看見我還諷刺道：“現(xiàn)在不怕爬樓高了?！?/p>

鄉(xiāng)下的小學從四年級才開始英語啟蒙，有一次英語課代表收作業(yè)，我沒在座位上，導致我不知道這件事所以作業(yè)本沒交，其實我早就完成了。英語老師因為沒收齊作業(yè)向吳老師告狀。吳老師就核對沒交作業(yè)的同學名單，大概有7.8個，除了我之外的同學沒交作業(yè)都是因為沒做。盡管我向她解釋了，她依然命令我和其他沒做作業(yè)的同學一樣到教室后面蹲馬步。隔斷時間她就會讓某個同學回到座位上去，而我整整蹲了兩節(jié)課，我蹲到最后的時候已經滿頭大汗，后背都濕透了，雙腿酸痛地的泣不成聲，一把鼻涕一把眼淚。估計是覺得對我的懲罰可以了，她終于開口“左邊的女生（指我）回到座位上去?！边B我的名字不屑叫。我一直都沒有明白為什么吳老師對我似乎有天然的厭惡感，我跟媽媽討論過這件事，媽媽說可能她上我家買衣服的時候她沒給優(yōu)惠吧。相反的，吳老師特別喜歡我們班的一個叫吳舒然的女生（也是我的好朋友），吳舒然長得挺好看，也挺活潑，還讓她當了班長。吳舒然一開始學習成績并不好，但是吳老師很關心她，所以她成績提高的很快。吳舒然曾不止一次跟我表露過她對吳老師的感激。